应用型高校“建筑物理”课程的教学改革研究

在建筑业面临绿色低碳转型背景下,社会对于应用型高校培养绿色建筑复合型技能人才的需求与日俱增。本文分析了应用型高校建筑物理课程教学现状及存在的主要问题:课程认知不足,学生积极性差;教学内容陈旧,缺乏绿色建筑相关知识;实验教学模式单一,探究性及应用性不足。并从教学内容增加绿色建筑相关知识;采用案例教学法、与建筑设计课程结合的项目教学法等多元教学方法;线上与线下、课内与课外结合的混合式教学模式等方面对应用型高校的建筑物理课程改革进行探索,以期能对应用型高校建筑技术类课程教学改革提供一定启示。

N-乙酰半胱氨酸保护下给药钆-二乙三胺五乙酸后慢性肾衰大鼠的尿液代谢组学研究

N-乙酰半胱氨酸(NAC)有减轻造影剂引发肾损伤的作用,但其作用机制尚未明确。本研究采用基于1H NMR的代谢组学方法,结合正交偏最小二乘法判别分析(OPLS-DA),在NAC保护下对慢性肾衰大鼠给药造影剂钆-二乙三胺五乙酸(Gd-DTPA),通过分析大鼠尿液中内源性代谢物的变化,研究了NAC对慢性肾衰大鼠的保护机制。结果表明,慢性肾衰大鼠能量代谢、尿素循环等代谢通路发生紊乱。给药Gd-DTPA后,大鼠尿液中胆碱、N-氧三甲胺、邻羟基苯乙酸苯酯、对羟基苯乙酸苯酯、马尿酸、甘氨酸、烟酸、牛磺酸减少,尿囊素增加;而在NAC保护下相关代谢产物向模型组的恢复,说明NAC对Gd-DTPA引发的大鼠肠道细菌代谢、肝线粒体代谢、犬尿氨酸代谢紊乱及氧化损伤具有一定修复作用。NAC对尿素循环代谢的改善可能减轻大鼠体内的肾损伤,而其对细胞中谷胱甘肽的补充可能减轻Gd-DTPA造成的氧化损伤。

基于^1H NMR给药赭石后大鼠尿液的代谢组学分析

基于1H NMR的代谢组学方法结合多变量数据分析方法（主成分分析和偏最小二乘判别分析）对灌胃给药赭石（2,5和10 g/kg体重剂量）的成年Wistar大鼠尿液进行分析,并对大鼠给药前1天、给药后1~5天尿液1H NMR数据进行单变量比较分析,筛选出赭石的潜在特征代谢物,对赭石引起的代谢变化进行研究,为赭石的科学用药提供依据。结果表明,大鼠体内柠檬酸、牛磺酸、肌酸酐、α-酮戊二酸、琥珀酸、二甲基甘氨酸等代谢物浓度发生明显变化,随给药时间的变化出现恢复趋势,且恢复趋势与给药剂量相关,可作为赭石的潜在特征代谢物。给药2,5和10 g/kg体重剂量赭石降低了大鼠机体三羧酸循环能力,影响了能量、肌酸及二甲基甘氨酸的代谢,且10 g/kg体重剂量赭石对大鼠肝功能造成一定影响。

天然药物化学课程和科技论文阅读课程交叉教学的探讨

为了引导学生学习和掌握天然药物化学课程,培养理工科大学生在开展科研工作时所应具有的思维和技能,文章首先分析了天然药物化学和科技论文阅读交叉教学的必要性,然后论述了天然药物化学和科技论文阅读交叉教学的优点,最后阐述了天然药物化学和科技论文阅读交叉教学授课内容的安排。

“新工科”背景下制药工程专业有机合成课程教学研究——以河北农业大学渤海校区为例

文章分析了"新工科"背景下制药工程专业有机合成课程教学研究的价值,论述了"新工科"背景下制药工程专业有机合成课程的教学策略,包括转变传统教学模式,激发学生学习兴趣;理论与实践相结合,实现"教、学、做"一体化。

食品工程专业课程教学探究

文章首先分析了食品工程专业课程教学模式存在的问题,然后提出了食品工程专业课程教学策略,包括弱化知识识记,引导学生思考;变革考核方式,重视能力培养;注意总结归纳,形成知识网络;促进知识内化,培养学生技能。

新形势下建筑学专业课程改革研究——以建筑美术为例

在技术快速发展和全球化的背景下,建筑学专业面临着前所未有的机遇和挑战,技术革新、全球化趋势以及社会文化的多元化,为建筑教育带来了新的要求和可能性。该文分析建筑美术当前的课程内容、教学方法及其与学生和行业需求之间的差距,由此提出课程改革的方向,包括强化技术与实践的结合、促进跨学科学习、拓宽国际视野和提升文化理解,并通过实例展示建筑美术课程改革的实施效果,包括教学方法的创新、课程内容的优化更新以及教学成果的反馈分析,旨在为建筑学专业课程改革提供理论支持和实践指导。