中学生体质健康的社会保障问题与对策

青少年的体质健康是我们整个民族健康素质的根基。青少年学生体质的强弱关系着民族和国家的强盛。关注青少年体质健康，就是关注中国的未来。学生体质健康的社会保障系统在国内外学界也称学生体质健康社会支持系统。

景德镇市中学生体质健康影响因素的社会学分析

运用问卷调查法、访谈法、逻辑分析法对影响景德镇市中学生体质健康的主要因素进行了调查研究,分析认为教育资源短缺、教育功能异化、体育锻炼不足、营养教育缺失是影响景德镇市中学生体质健康的主要因素。提出通过家庭、学校、社区的通力协作,构建多元社会支持系统,为青少年健康成长提供有力保障。

中学阳光体育活动开展情况调查与分析

近年来,教育部、国家体育总局等部门对我国青少年体质健康调查报告表明,青少年学生各项身体素质呈逐年下降,学生肥胖人数迅速增加。这个问题严重影响着国家和民族的未来发展。各级部门正在想方设法遏制这个现象,促进青少年的身心健康。2006年12月23日,教育部等三个部门联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》。

试论我国体育无形资产的开发与保护

体育无形资产蕴藏着巨大财富和广阔的开发前景。如何合理开发利用及保护好体育无形资产,推动我国体育产业化进程,这是一个值得探讨的问题。本文提出了体育无形资产的概念,对我国体育无形资产的开发和保护等问题进行了分析研究。

唐代民俗体育活动——秋千考略

中国古代有着最具特色及最为普遍的秋千文化活动,其最初是从中国古代北方少数民族的军事训练及生产劳作的一种途径与工具发展而来,最后通过民族的融合与交流而形成的一种具有普遍性的娱乐活动。秋千活动作为唐代节庆中重要的文化符号,具有很强的民族特色与娱乐性,同时还具有设备简单,容易学习的特性,使得它能活跃在广大人民的生产生活中,并在潜移默化中增强了人们的民族认同感及凝聚力。在唐代,秋千还成为了女子娱乐与玩耍的游戏,以实现锻炼身体及放松心情的目的。

竞技体育后备人才“体教结合”模式探析

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在全面了解我国竞技体育后备人才培养机制的基础上,分析在国家体制下竞技体育人才培养上存在的问题、产生的原因,进而提出解决问题的根本途径在于完善竞技体育后备人才"体教结合"培养模式。

浅谈体育教学中的讲解方法

从八个方面概括出体育教学过程中讲解方法的要领。

体校运动员信息化管理建设研究

引言在过去的几十年里中国的竞技体育人才培养模式一直是,沿着小学—体校—专业队(省队、体工队等)的培养模式走。这与国外有着较大的差距。体校是在中国国情特定阶段存在的一种不可或缺的体育人才培养模式,主要弥补社会体育群体、业余体育群体等竞技体育人才培养和发展的需要。因此,在我国这种特殊的人才培养体系中,体校的生存和发展都是具有非常重要的意义和价值的。本课题通过调查研究、广泛搜集和查阅国过往的研究成果和研究综述,进行了较为全的对比分析,提出了适合现阶段我国体育人才培养与创新的建议及对策。

浅谈中师体育课教学对学生能力的培养

中师体育课教学应是师生双向信息传递的过程 ,即在教师有计划的引导下 ,充分发挥学生的主体作用 ,使学生的能力不断得到提高。

新时代我国群众体育赛事发路径优化

群众体育是随着人们需求日益多样化而衍生出来的体育活动。对于群众体育的开展,有利于在促进健康的同时提高群众的幸福感。虽然群众体育仍然存在一些问题,比如群众体育赛事缺乏组织性管理、群众体育赛事的资源不足以及群众体育赛事举办缺乏常规性等问题,但是通过优化改进后,相信能够将这些问题逐渐的消除掉,从而促进群众体育赛事开展,提高人民群众的健康福祉。

体育素质教育刍议

当代体育教育应符合素质教育的理念 ,体育素质是身体素质、能力素质和人格品质的和谐统一 。