例说求曲线轨迹方程的若干方法

求曲线的轨迹方程是高考的一个重要考点,其解题关键就是分析动点的变化规律,然后用坐标的形式表示出来,并建立相关的方程.本文从不同角度出发,探究求曲线轨迹方程的方法:直译法、定义法、几何法、代入法、参数法、交轨法,并通过相应的例题加以说明.

谈高中数学教学中学生创造性思维的培养

随着我国经济的发展,教育也在不断改革和进步,在新课程理念背景下,培养学生的创造性思维具有重要的意义.在高中数学教学中,教师应积极探索培养学生创造性思维的策略,提高学生的思维能力.

运用类比法建构数学高效课堂

本文分析类比法的内涵及其在教学应用中的积极意义，论述采用类比方法将复杂繁多的高中数学知识讲解透彻、解决新问题的方法，以有效提高数学教学效率，构建数学高效课堂。

高中数学课堂图形教学实践分析

随着科技和教育事业的发展，越来越多的科学的教学方法用于如今的教育实践。在众多的教学方法中，课堂图形教学是非常具有代表性的教学方法，其教学成就尤为突出。图形教学通过二维、平面、静止不动的简单的图形更形象地向学生们解释数学问题，拓展其思维空间，激发学生们对于数学的兴趣，使学生们有更多的时间去思考和练习，从而提高学习效率。而有人认为当前数学课堂中的图形教学存在着很多缺点，图形会影响同学们对于数学的理解和学习，对数学教育造成消极影响。

多思维切入 多方法破解——一道不等式题的探究

双变元或多变元函数代数式的最值问题是历年高考数学的常见题型之一,在解决此类问题时应合理变形,巧妙转化,构建题目已知关系式与所求代数式之间的联系,找准思维视角切入,进而获得相关解题思路与方法技巧,从而有效解决问题。

数学教学引导学生自主学习的个案研究

本文选取高中数学正弦定理课作为个案进行研究.通过分析个案课堂的开展,引导学生进行自主学习,力图为广大高中数学教师提升教学质量提供思路.

差异比较 整体教学 素养落地

教师使用新教材,要重点关注新旧教材的差异,理解教材编者的编写意图,从整体上把握教学方向,以落实数学核心素养发展为教学的落脚点,才能真正实施素质教学。

高中数学核心素养“直观想象”培养的案例分析

随着高中数学教学改革深入开展,在高中阶段,教师应重视培养学生数学核心素养,通过提高学生核心素养,利于构建更加高效的教学体系,从而为学生数学实践水平提高提供有效保证。本文结合核心素养中"直观想象"的培养,分析了开展数学教学的有效策略,希望分析能提高学生数学实践能力,从而为学生核心素养"直观想象"能力提高奠定基础。