l幼小衔接视角下大班幼儿前书写核心经验发展研究

文章通过对几所幼儿园的大班幼儿进行调查与分析,从建立书写行为习惯、感知理解汉字结构、学习创意书写表达三个维度评估幼儿的核心经验发展水平。结果显示,大班幼儿在建立书写行为习惯方面表现较好,而在学习创意书写表达方面存在不足。基于研究结果,文章提出了提升幼儿教师专业素养、营造前书写氛围、家长提升文化素养等教育建议,以促进幼儿前书写核心经验的有效培养。