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《逻辑和语文学习》的教学与反思
1
作者
万国印
《开心(素质教育)》
2015年第11期23-23,共1页
《高中语文新课程标准》积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,鼓励学生积极、主动地获得知识,自觉地提高自身素质,获得全面发展。按照“新课程”的这个指导思想,笔者尝试着就《逻辑和语文学习》这一教学内容,上了一堂“梳理探...
《高中语文新课程标准》积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,鼓励学生积极、主动地获得知识,自觉地提高自身素质,获得全面发展。按照“新课程”的这个指导思想,笔者尝试着就《逻辑和语文学习》这一教学内容,上了一堂“梳理探究”课。这堂课的教学思路大致是这样的:上课前,笔者紧扣教材的四个内容,设计了四组探究题,分别如下:一、举例说明什么是“概念”?
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关键词
语文学习
教学内容
逻辑
新课程标准
学习方式
自身素质
教学思路
探究题
下载PDF
职称材料
运用儒家思想,培养健全人格
2
作者
万国印
《开心(素质教育)》
2015年第12期11-11,共1页
中国的教育,历经两干多年,发展到现在,竟成为不中不洋,不伦不类,此种现状,怎能不令我们每一个教育工作者警醒,我们还能漠然视之吗?所以要尽快建立起符合我国国情的教育模式。
关键词
儒家思想
健全人格
教育工作者
培养
教育模式
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职称材料
题名
《逻辑和语文学习》的教学与反思
1
作者
万国印
机构
江西省南昌市第十六中学
出处
《开心(素质教育)》
2015年第11期23-23,共1页
文摘
《高中语文新课程标准》积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,鼓励学生积极、主动地获得知识,自觉地提高自身素质,获得全面发展。按照“新课程”的这个指导思想,笔者尝试着就《逻辑和语文学习》这一教学内容,上了一堂“梳理探究”课。这堂课的教学思路大致是这样的:上课前,笔者紧扣教材的四个内容,设计了四组探究题,分别如下:一、举例说明什么是“概念”?
关键词
语文学习
教学内容
逻辑
新课程标准
学习方式
自身素质
教学思路
探究题
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
运用儒家思想,培养健全人格
2
作者
万国印
机构
江西省南昌市第十六中学
出处
《开心(素质教育)》
2015年第12期11-11,共1页
文摘
中国的教育,历经两干多年,发展到现在,竟成为不中不洋,不伦不类,此种现状,怎能不令我们每一个教育工作者警醒,我们还能漠然视之吗?所以要尽快建立起符合我国国情的教育模式。
关键词
儒家思想
健全人格
教育工作者
培养
教育模式
分类号
TS976.31 [轻工技术与工程]
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作者
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1
《逻辑和语文学习》的教学与反思
万国印
《开心(素质教育)》
2015
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职称材料
2
运用儒家思想,培养健全人格
万国印
《开心(素质教育)》
2015
0
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