《逻辑和语文学习》的教学与反思

《高中语文新课程标准》积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，鼓励学生积极、主动地获得知识，自觉地提高自身素质，获得全面发展。按照“新课程”的这个指导思想，笔者尝试着就《逻辑和语文学习》这一教学内容，上了一堂“梳理探究”课。这堂课的教学思路大致是这样的：上课前，笔者紧扣教材的四个内容，设计了四组探究题，分别如下：一、举例说明什么是“概念”？

运用儒家思想，培养健全人格

中国的教育，历经两干多年，发展到现在，竟成为不中不洋，不伦不类，此种现状，怎能不令我们每一个教育工作者警醒，我们还能漠然视之吗？所以要尽快建立起符合我国国情的教育模式。