环境分析技术“课程思政+案例库”建设研究

基于“有机融合与升华”原则开发挖掘环境分析技术课程思政元素,充分运用了理论知识点背后的严谨逻辑,巧妙运用了学科特有的思维模式,深度挖掘隐藏于课程中的思政触点,并从其中提炼出文化基因和价值范式。在课程中建立了一套完善的内在契合关系,使得思政的影响力不断增强,逐渐成为环境分析技术课程的有机组成部分,同时也实现了专业知识的深度延伸与升华。课程思政设计贯穿课程授课全流程,从最初的教学目标设定,到最后的课程考核评估,都包含着课程思政的要素。全方位立体式的课程思政教育,将思想教育与专业研究有机地结合在一起,实现了学生思想教育与专业研究同向同行,使学生在掌握专业知识的同时,能够树立正确的价值观,形成良好的职业素养和社会责任感。形成课程思政协同效应,有力地培育了学生的创造力和家国情怀。

“虾壳生物质炭活化过硫酸盐降解2,4-二氯酚”创新实验设计

将科研成果与创新创业实践教学相结合,设计实施创新综合探究实验,以虾壳为原料制备虾壳生物质炭,用于活化过硫酸盐降解2,4-二氯酚。实验结果表明,虾壳生物质炭在酸性和中性条件下可以有效活化过硫酸盐去除2,4-二氯酚,去除率可达96%。通过该实验,学生能够掌握纳米材料的制备、表征等基本实验技能,能够对数据进行处理和分析,树立“以废治废”理念,增强解决实际问题的能力,提高创新意识。

基于建构主义的“环境监测”课程教学改革

基于建构主义的教学理念,深度分析学习者的特征,对学习情境和自主学习策略进行了详细的设计。同时在教学过程中密切关注学生个体差异性,针对性地进行引导,有利于学生养成创新型思维方式。构建以“评学”为中心的多元化评价方式,采用教师评价、学生自我评价、小组间互评等多元化评价方式对学生具备的知识、能力、素质进行综合评价。以提升学生创新能力为目标基于建构主义的新的教与学的模式,可以有效加强环境工程专业本科生工程意识和创新能力,培养具有创新能力的新工科人才。

以畜禽粪便为原料的生物天然气能源潜力和碳强度分析

以畜禽粪便为原料的生物天然气有显著的资源和环境效益。针对其能源潜力和碳强度在省级地区尺度上的差异问题,提出生命周期碳排放核算模型,分析以畜禽粪便为原料的生物天然气的时空分布特征。结果表明,随着畜牧业规模的扩大和集约化,以畜禽粪便为原料的生物天然气潜力越来越大,各省之间的能源潜力存在较大的差异。以畜禽粪便为原料的生物天然气的年碳减排潜力达到12.5亿t。能源潜力、空间特征和碳强度的量化方法为区域畜禽粪便资源化利用管理提供支持。

“双碳”目标下固体废弃物处理与处置课程教学改革探索

“碳达峰”“碳中和”是国家重大战略决策,合理的固体废弃物处理与处置可助力“双碳”目标的实现。为培养满足“双碳”需求的人才,固体废弃物处理与处置课程教学改革势在必行。基于此,该文将“双碳”理念融入该课程理论体系的教学,从优化教学目标、调整教学内容和引入课程思政等方面改变课程培养模式。同时建立多元考核方式,鼓励学生自主评价,重过程、考能力,旨在培养具备扎实基础科学素养、创新意识及跨界创新能力的多元复合高素质人才。

“双万计划”背景下环境工程专业建设研究

文章阐述了教育部一流本科专业“双万计划”背景下环境工程专业建设研究及方法。对标一流专业要求和环境工程专业认证标准,依据服务对象需求,基于“OBE”理念,制定人才培养目标;基于学生核心能力培养需求,优化调整课程体系;全面融入课程思政,改进教学方法和教学手段,优化评价体系。以一流专业标准开展师资队伍建设,加强办学条件建设,并结合工程教育专业认证,建立持续改进机制,使专业建设进一步完善。

一流专业背景下环境监测课课程思政的实施路径与实践探索

课程思政建设是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要环节。文章从抓住教师队伍“主力军”,扭住教学内容“牛鼻子”,畅通课堂教学“主渠道”,建立科学评价“主方向”四个方面,阐述环境监测课程思政建设中教师队伍思政素养提升思路和方法、课程内容思政元素挖掘方向和切入点、课堂教学模式创新举措、思政教学评价方法等,以期对高校工科专业课程思政建设提供思路和方法。

简析样品前处理技术在环境监测实验教学中的应用

环境样品具有被测浓度低、组分复杂、干扰物质多、易受环境影响而变化等特点,需要经过复杂的前处理后才能进行分析测定。文章介绍了样品前处理的重要性及目前应用广泛且具有良好发展前景的三种前处理技术。选择适当的样品处理方法,是成功完成环境样品分析检测的基础,也是环境监测实验课程中需要重点注意的问题。

环境工程专业实践教学体系改革初探

针对环境工程专业发展过程中存在的问题,改革原有实习模式为校内外集中与学生自主实习并存的实习新模式,将自主实习模式引入实习实践教学,创建基础实验、专业实验、开放实验一体化的实验教学体系,满足培养应用性专业人才的要求。

工程教育专业认证背景下课程考核改革研究

工程教育专业认证背景下,全面落实“以学生为中心,以产出为导向,以持续更新为驱动力”的思想,针对课程考核中存在的问题,以环境监测课程为例,开展课程考核改革及课程考核体系研究,建立包括考核理念,考核内容,考核形式,考核反馈机制等完善的考核体系。

基于OBE的环境监测课程试题库建设及应用

建立环境监测试题库,有利于任课老师及时掌握学生对知识点的掌握情况,基于OBE(成果导向教育)理念反向设计教学方案,更好地运用线上线下混合式教学模式,提升教学效果。为保证试题库的质量,教师在试题库编写和更新、试题库软件功能开发、试题库安全管理等方面做了一些有益的工作。为了提升试题库的有效性,教师在试题库的灵活应用方面做了一些建设性的尝试,取得了良好的效果。

电子产品辅助医学生课堂教学的现状调查

随着科学技术的进步与经济的快速发展,如今很多高校已经将电子产品运用于辅助教学,以电子教科书、电子软件和电子工具等多种形式存在。通过对某医科大学学生对于电子产品辅助教学的现状、需求以及对于现有网络课程的学习情况等进行分析,从而明确电子产品辅助医学生课堂教学的可行性,为提高医学生的学习效率提出意见和建议。

《环境化学》课程多样化教学模式改革探讨

习近平总书记曾指出:"绿水青山就是金山银山"。环境污染是当今中国面临的重要问题之一。大学生是祖国未来的建设者和接班人,环保教育势必成为当代大学生必须进行的一项基本素质教育。化学是环境污染的凶手,也是环境污染的医生。在培养化学、环境等专业人才的同时,如何提高大学生的环保素质和环保意识至关重要。《环境化学》课程在诸多相关专业中的开设及教学方法的改革不可或缺。本文针对《环境化学》课程的教学现状,进行了《环境化学》课程教学模式的研究,目的是更好的培养掌握环保知识的人才。

废旧锂离子电池正极材料钴酸锂层状结构的活化研究

为了实现废旧锂离子电池材料的再利用,本文采用热重-差热分析法对废旧锂离子电池正板材料钴酸锂做了分析研究.根据它的热稳定,通过在400℃和600℃下保温,分别将粘结剂PVDF和碳粉除去,使其活化再生,并对其活化机理进行了讨论.通过XRD表征及分析,结果表明:失效的钴酸锂正极材料经过焙烧活化后,纯度较高,结晶度提高,晶体结构恢复成为规整层状结构,离子排列有序,有利于锂离子在晶体中有效嵌入和脱出.

脲醛呋喃树脂中氮含量的测定

脲醛呋喃树脂中的含氮量,一般采用克氏定氮法,方法繁琐,费时较长,不利于快速分析的要求,本文利用气相色谱法对脲醛呋喃树脂中的氮含量进行分析测定,并建立了测定方法.方法简捷、快速、重现性好,加标回收率在100.8～109.0之间,准确度较高,可很好的满足工业生产中快速分析的要求.

创新教育与专业课教学改革

大学本科的专业课教学是培养创新性人才的重要环节之一，然而，大学传统的专业课教学活动已不能适应创新教育的要求，必须进行教学改革。本文结合近几年来在应用化学学科中助剂化学的教学，对传统专业课教学中存在的的问题及相应的解决办法，提出了几点意见。

骨性Ⅱ类高角和均角患者上颌中切牙牙根长度及位置的CBCT研究

目的比较骨性Ⅱ类高角及均角患者上颌中切牙长度与以往数据的差异,分析垂直骨面型对牙根长度及位置的影响以及牙根长度与位置的相关性。方法纳入102名患者,依头颅侧位片结果分为高角组和均角组。通过锥形束CT(cone-beam computer tomography,CBCT)测量上中切牙根长及位置,根长与既往文献对比,分析数据间的差异性及相关性。结果高角组根长(10.41±1.78)mm,均角组根长(10.50±1.70)mm,高角组中切牙根长短于均角组;高角组唇倾度(101.97±9.26)°,均角组唇倾度(106.98±9.05)°,高角组唇倾度小于均角组;上中切牙根长与颊、舌侧牙槽骨高度及舌侧牙槽骨厚度呈正相关,与牙根牙槽骨交角呈负相关。结论骨性Ⅱ类高角及均角患者上颌中切牙长度短于以往大部分数据,高角组唇倾度小于均角组,垂直骨面型及唇倾度均对牙根长度具有影响。

NH_(2)-UiO66/rGO纳米复合材料的制备及其在铅离子和镉离子电化学传感中的应用

制备了NH_(2)-UiO66和电化学还原氧化石墨烯(rGO)的混合材料NH_(2)-UiO66/rGO,并将其成功地用于电化学同时检测镉离子(Cd^(2+))和铅离子(Pb^(2+))。通过采用扫描电子显微镜(SEM)、X射线衍射和各种电化学技术对材料的形貌及其电化学性质进行了表征。结果表明:NH_(2)-UiO66/rGO具有较NH_(2)-UiO66明显改善的电化学性质。所构建的电化学传感平台在优化条件下可以实现对Cd^(2+)和Pb^(2+)的灵敏检测。此外,该传感器具有良好的选择性、重现性和稳定性,在实际样品检测中也具有广阔的应用前景。

基于金纳米粒子修饰泡沫镍电极的无酶葡萄糖传感器的制备与性能

采用电化学沉积的方法制备了金纳米粒子修饰的泡沫镍电极,基于葡萄糖在AuNPs/泡沫镍电极上的电化学氧化制备了无酶葡萄糖传感器。通过扫描电子显微镜对金纳米粒子修饰的泡沫镍电极的表面形貌进行了表征,并对氯金酸的浓度、沉积圈数、pH值等实验条件进行了优化设计。在最佳实验条件下传感器对葡萄糖的线性响应范围为2.0×10-7~1.0×10-5 mol·L-1,检出限为7.6×10-8 mol·L-1。传感器制备简单,无需特殊条件保存。