教育技术学专业本科生信息技术能力培养模式研究

信息技术能力是教育技术学(师范)专业学生必备的能力之一。文章结合学校实际,阐述教育技术学(师范)专业构建的"三三两一"信息技术能力培养模式,具体包括教学理念的"三个结合"、课程体系的"三个层次"、教学实施的"两个手段"和"教·学·做"一体化的教学体系。指出该模式的构建和实施是培养学生信息技术能力的有效途径。

有关blended learning的几个问题

本文主要依据国内外的一些关于“BlendedLearning”的文献资料,概括介绍一些BlendedLearning的基本概念、实行策略以及媒体选择等问题。

发展性教师评价初探

本文通过对教师评价和发展性教师评价的定义、必要性等方面的论述,揭示了发展性教师评价对于教师和学生乃至整个教育教学活动的重要意义,同时探讨了发展性教师评价的原则,并针对发展性教师评价方案的制定和实施提出了一些看法。

噪声的危害及利用

随着人类社会的发展，城市人口迅猛增长，工业大量集中，城市的环境也日益恶化，其主要表现在大气污染、水体污染和噪声污染三个方面。现行的中学地理课本中对大气污染和水体污染的内容介绍比较详尽，但有关噪声的内容仅寥寥数语，现就噪声有关内容作一些补充介绍。从环境...