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儿童记录在语言活动中的多元呈现
1
作者
万士红
严高莲
《儿童与健康》
2022年第10期20-21,共2页
记录是人类重要的活动,它在促进幼儿的思维能力发展方面具有突出的作用。幼儿在学习并欣赏儿歌、故事等语言材料的过程中,使用语言、动作、表演、记录等手段表达自己对作品内容的理解;使用简单的语言、形象的符号、生动的图画进行看图...
记录是人类重要的活动,它在促进幼儿的思维能力发展方面具有突出的作用。幼儿在学习并欣赏儿歌、故事等语言材料的过程中,使用语言、动作、表演、记录等手段表达自己对作品内容的理解;使用简单的语言、形象的符号、生动的图画进行看图讲述、儿歌仿编、故事表演、绘本阅读等活动——这不仅能促进幼儿语言的学习和发展,还能培养幼儿的记录能力,提高幼儿的思维水平。
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关键词
绘本阅读
幼儿语言
思维水平
故事表演
看图讲述
培养幼儿
多元呈现
学习和发展
原文传递
题名
儿童记录在语言活动中的多元呈现
1
作者
万士红
严高莲
机构
江苏省扬州市邗江区邗上中心幼儿园
出处
《儿童与健康》
2022年第10期20-21,共2页
文摘
记录是人类重要的活动,它在促进幼儿的思维能力发展方面具有突出的作用。幼儿在学习并欣赏儿歌、故事等语言材料的过程中,使用语言、动作、表演、记录等手段表达自己对作品内容的理解;使用简单的语言、形象的符号、生动的图画进行看图讲述、儿歌仿编、故事表演、绘本阅读等活动——这不仅能促进幼儿语言的学习和发展,还能培养幼儿的记录能力,提高幼儿的思维水平。
关键词
绘本阅读
幼儿语言
思维水平
故事表演
看图讲述
培养幼儿
多元呈现
学习和发展
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
儿童记录在语言活动中的多元呈现
万士红
严高莲
《儿童与健康》
2022
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