食物中毒的检验与管理

食物中毒是指机体摄取含有有毒物质或被有害物质污染的食品，引起急性中毒过程为主的一类疾病．分为化学性和细菌性两种。引起食物中毒的原因比较复杂，引起中毒的毒物种类繁多，食物中毒的发生与社会经济文化和人民群众的饮食、生活习惯的差异有着密切的关系，所以要查明食物中毒的原因需要多方面的配合与协作．面对中毒可疑物的分析对查明中毒原因有着重要的参考价值．

二氮杂菲分光光度法测定水中铁

研究用二氮杂菲分光光度法测定水中铁的稳定性,在常温下分别进行标准曲线的相关性、精密度、准确度实验,结果在常温下此方法显色稳定。

一起污染生活饮用水水源的调查与思考

2005年9月26日，疾病预防控制中心接到瑞溪镇中学的报告，瑞溪镇中小学发生200多名学生不明原因腹泻，且发病病例呈上升趋势，其原因不明，直接影响瑞溪全镇人民的安全问题，接到报告后．我中心立即派流调人员和实验室检测人员进行了卫生学调查并采集样品检测。现将结果报道如下：

浅谈如何提高高中生物课堂教学质量

在高中阶段,生物课是一门看似“小科”实则有“大用”的学科,但是很多学生却将其视为“副科”,甚至完全放弃对其学习的兴趣,追究原因是因为教育工作者对生物学科的重视不够造成的.生物学是一门与我们生活与社会发展息息相关的学科,小到头疼脑热时吃的药片,大到航空航天宇宙探索,都离不开生物学的支持.

光合作用与呼吸作用综合题解法例谈

光合作用与呼吸作用知识是高中生物学教材的重点和难点，也是历年高考的重要命题点。通过巧妙设计有关这两方面知识的实验题或混合计算题，既可考查考生对重要知识的掌握程度和灵活运用能力，又可体现学科内知识的有机综合，以及知能结合、学以致用的命题理念。这类题难度大，考查的能力层次高，考生如果没有一定的解题技能，是不可能拿到高分的。

例谈生物计算题的解题方法

在高考生物学试卷中，设计一定数量的计算题，不仅能考查学生对生物学知识的理解和应用能力，更能考查学生运用数学思想解决生物学问题的能力，真正实现学科间知识的自然整合。高中生物学教材中涉及计算方面的内容主要有蛋白质、物质跨膜运输、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、个体发育、DNA和RNA、遗传育种、基因频率、种群数量和食物链与能量流动等。

分类例谈“光合作用”的常见考点

光合作用涉及的考点多、综合性强、能力要求高，历来是各类考试重点考查的内容之一，本文拟对有关常见考点作简要例析。

高中生物教学中的“观、思、探、读、讲、练”的探讨

提高学生生物的科学素养，是高中生物教学中最主要的工作。学生通过高中生物课程的学习，生物的科学素养会得到提升，从而让学生端正科学的学习态度、树立科学的世界观、掌握科学的探究方法，同时也丰富了生物学知识。在新课程改革背景下，对于高中生物来说，教师在教学过程中更要体现新的教学思想，新的教学方法，新的教学活动更要具备创新精神。学生在学习过程中才能较好地掌握科学知识和技能，学生自主探究的能力和创新能力也会得到提升。在新课程改革背景下，教师的首要任务就是改变教学观念。在笔者多年的教学过程中，总结了高中生物教学中的"观、思、探、读、讲、练"课堂教学模式，该模式能培养高中学生生物学科的核心素养。