《普通高中地理课程标准》实施建议比较浅析——以“2003版”和“2016版”为例

随着基础教育地理课程改革不断深入,普通高中地理课程标准也在逐步修订完善。本文将以2003版与2016版《普通高中地理课程标准》为例,对实施建议中教学建议与评价建议部分进行比较分析,探究其对地理课程改革的新指向和新要求。以期帮助地理教师更好理解高中地理课程标准精神实质,有利于有效实施课堂教学。

STEM视角下的“趣味”科学教学探究

随着时代发展,科技进步,培养学生思维、素养与能力已成为基础教育改革与发展的趋势,国内关于小学科学的研究正处于探索阶段,本文以一年级《观察叶》为例,侧重探讨STEM视角下的科学课程,以期更好指导科学教学。2017年2月,国家颁布《义务教育小学科学课程标准》,提出小学科学是一门具有基础性、综合性、实践性的课程。将小学科学提高至与语文、数学同等重要的基础学科位置,

地理核心素养研究的主要内容与存在问题

培养学生地理核心素养已成为当今地理教育改革与发展的趋势，国内关于地理核心素养的研究处于探索阶段。本文以地理核心素养研究为主要内容，总结研究成果，简析存在问题。