谈声乐演唱方法的起源与特点

声乐是人们用歌声来表达思想感情的一种艺术活动。作为声乐演唱的形式，美声唱法、民族唱法、通俗唱法、目前在国内声乐界正处“三足鼎力”之势。为了使广大声乐爱好者对这三种唱法有个初步的了解和认识，在此谈淡‘美声“民族’‘通俗’唱法的起源和特点。

钢琴伴奏在声乐教学中的重要作用

在声乐的日常教学和演出活动中,钢琴伴奏被广泛使用,我们要正确认识在教学过程中钢琴伴奏起到的作用,要拥有伴奏者应该有的素质,以便于更好更全面的提升自己的伴奏能力。

谈歌曲中节奏的处理

音乐中的节奏,是组织起来的音的长短关系,是一种撇开高音关系的井然有序的运动——横向的旋律、纵向的和声。也就是说,一部好的音乐作品,总是具有某种节奏的鲜明性、肯定性。

谈声乐演唱意境的乐感

声乐艺术的三重境界分别是智慧、天机、境界。根据声乐演唱艺术的三重意境,本文具体结合乐感来讨论声乐艺术的三童意境。

声乐无限感的要素分析

声乐的无限感,实际上就是和数学一样,是不断得到真理的过程。声乐的无限感,也是一种审美,直观地切断外在联系的结果。具体地说,从声乐作品的作词到演绎,我们会有这样一个勾勒的过程,而理解这个过程是我们理解声乐无限感的重要要素。

钢琴为声乐即兴伴奏的系统化研究

本文是《钢琴与声乐之关系——钢琴为声乐即兴伴奏》的系列论文之三,本文主要包含钢琴为声乐即兴伴奏的优长、原则、要点三个层面。

声乐教学中声音问题的把握

我们在学习声乐技术的过程中,往往会出现各式各样的声音问题。总的来说有几个特别突出的问题,一是声音挤卡,二是气息不均匀,三是没有共振,四是缺乏语气。本文对这四个问题进行简要的分析。

声乐教育的民族化研究

一直以来,在声乐教育中民族声乐教育都没有得到应有的重视,这不利于学生的声乐学习乃至民族声乐文化传承。基于此,文章介绍了声乐教育民族化的重要性,从教育理念、教育方法、教育内容以及民族情感四个角度分析了声乐教育中存在的问题,并就如何实现民族声乐教育民族化的目标提出了对策,包括树立民族声乐教育理念、优化民族声乐教育方法、丰富民族声乐教育曲目、培养学生民族声乐情感等。