连体修饰结构中复合词「という」的功能及汉日对比

＇とぃぅ＇是动词‘ ぅ＇和表引用的助词＇と＇连在一起构成了连体修饰功能的复合词，《日汉实用辞典》里也把它翻译为“称为，叫做”。

现代纺织技术专业中实施现代学徒制的探索

文章通过在现代纺织技术专业开展现代学徒制试点工作,探索了一种旨在对高职学生施以技能教育为主的培养模式。阐述了校企合作培育创新技术技能人才机制,指出了实施现代学徒制过程中存在的问题及相关建议,对推进现代学徒制试点教育具有一定的指导意义。

浅谈关于看日剧学日语的几点认识

看日剧学日语旨在让学生在日剧这个较真实的语言、非语言及文化环境中体验学习地道的日语的一种学习方法，在日剧中也可以学会很多日语口语和生活常用短句。提高日语学生的口语运用能力和跨文化交际能力，另外还可以丰富自身的日本文化常识。

现代纺织技术专业现代学徒制人才培养模式探究

文章介绍了现代纺织技术专业现代学徒制人才培养方案的制定、课程体系的建设、学生的管理,在探索阶段实行三段式育人机制、“3+2”工学交替,让学生在生产中学习,在学习中生产。列出了在实施过程中面临的问题及拟解决的方法,为以后的现代学徒制开展提供参考。

网络教学资源辅助高职日语听力课教学模式的实践探索

在外语学习"听说读写译"技能中,"听"是日语能力的重要组成部分。听可以把握语言的整体特性,能够促进其他几个技能的掌握。可是,目前日语专业学生的听力水平普遍不高,日语听力课的效果也差强人意。网络资源是重要的教学素材,日语听力教学应该充分利用网络资源,调动学生的学习积极性,充分发挥学生的自主能动性,让日语课堂活起来,才能取得最佳教学效果。

“理实一体化”指导下高职纺织技术专业教学改革与实践

在高职学生理论知识欠缺、实践经验又不足的情况下,根据典型工作任务设计课程体系和教学内容,按照岗位要求进行教学设计,真正实现理实结合、实践经验与岗位需求合一的人才培养目标,'理实一体化'也就成为目前我国高职院校最为常用的一种教学模式。但任何事物都需要在创新中发展,以更好适合社会发展和教学改革的进步。针对此种情况,基于实际教学经验,以纺织技术专业为例,探讨'理实一体化'教学现状,并从实施条件、师资结构等角度提出改进措施。