高中语文自学——活动化教学模式探索

一、思考素质教育不知提了多少年,但雷声大,雨点小,只触动了一些形式上的变革,老师以自己的绝对权威来一厢情愿地组织教学、实施训练的教学格局继续占据主导地位,学生学习的主动性、创造性。

无“条件”想象作文比较评述

引言以往出现的想象作文题,都或明或暗地给出一个已知条件,也就是给学生提供一个便于联想的“点”,学生围绕这个“点”想象、构思、行文。如1991年全国高考题,“圆”就是一个想象的点。

创造性文题设计及构思导引

引言在全国教育工作会议上,江泽民总书记指出:教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创造型人才的摇篮。培养学生的创新精神,是我们广大教师义不容辞的神圣职责。

初中音乐教学中的创新

为了有效提升现在初中生的整体素质,初中音乐教学的优化以及教学质量的提高就显得非常关键了。所以,在初中音乐这门课程中,要想真正地实现教学水平及教育质量的提升,不仅需要教师孜孜不倦的教导,而且还要在教学观念、模式、方法创新等方面做好。

以最佳精神状态应对考试

有一位考生这么说:“就学习时间而言,似乎已到了我的极限。我觉得自己平时学得还可以,大部分习题能做对,但考试时不知怎么搞的,该对的做不出,不该错的却偏偏出错,成绩总是不理想,这使我紧张不安,甚至有点害怕考试。”出现这种现象的主要原因,在于考生没有使自己处于最佳应试状态,情绪过于紧张,无法充分集中注意力,不能调控自己的内部心理状态和外部操作活动,从而影响自己真实水平的发挥,因此,考试成功的密诀之一:

获胜之后的表达

那天看刘翔夺得100米栏金牌,我偷偷地擦了下眼角,没想到还是让读初中的女儿看到了,她立即嚷道:"看,别人都没哭,你却好意思哭了!"我辩解道:"这不叫哭,这叫流泪。哭是伤心,而流泪的原因就很多。"之所以有这一争论,是因为咱们中国运动员夺得冠军,大多是泪水横飞,弄得忙着写作业(有时是玩电脑)的女儿只要听到咱们的国歌,就问看电视的爸妈:"又流泪了没有?"她妈妈忙着擦"金豆豆",我则以笑语作答:"哈哈,又是一个!"

畅销书本尴尬名

一日去逛书店,发现一本书叫《妖魔化中国的背后》(中国社会科学出版社出版),心里格登一下:中国怎么妖魔化了?妖魔化的中国是什么样子的?翻看内容提要,才知道书是揭露、剖析美国媒体对中国进行妖魔化的歪曲报道的种种伎俩及险恶用心的。这里,"妖魔化中国"是一个动宾结构而不是偏正结构的短语,但由于省略了主语,就导致读者在结构上的歧义理解。

寄情寓兴 描物写人——两首咏蝉诗对读

骆宾王此诗作于他上疏议政,被武则天以"贪赃罪"下狱之时。起句以蝉声起兴,抒发"思深"之感,三四句用比兴手法,物我对照,曲折地表达了他赤心遭玷,一事无成而又不堪白头的凄侧情感;五六两句,纯用"比"体,"露重""风多"的险恶环境,造成了他的"飞难进"、"响易沉"的受压抑和不得志,借物喻人,含不尽患难于其中;结句仍用比体。