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浅谈如何提高初中文言文阅读教学的有效性
被引量:
4
1
作者
万引桂
《学周刊》
2017年第5期129-130,共2页
文言文阅读教学是中学语文教学的重要板块之一,是传承古代先贤精神文化智慧结晶的重要载体。教师要提高文言文阅读教学有效性,可以从以下四个方面努力:激发兴趣,让学生爱学;加强诵读,让学生乐学;教给方法,让学生会学;注意拓展,让学生好...
文言文阅读教学是中学语文教学的重要板块之一,是传承古代先贤精神文化智慧结晶的重要载体。教师要提高文言文阅读教学有效性,可以从以下四个方面努力:激发兴趣,让学生爱学;加强诵读,让学生乐学;教给方法,让学生会学;注意拓展,让学生好学,最终使学生在文言文学习中领悟和吸引中国古代文化的精髓。
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关键词
文言文教学
有效性
方法
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职称材料
以经典化人 塑健康人格——有效提升学生语文素养的策略
2
作者
万引桂
《中学教学参考》
2020年第9期16-17,共2页
以经典化人的核心是塑造健康人格。语文教师可从激发阅读经典的兴趣;重视积累,养成习惯;重感悟,促提升三个方面来帮助学生在阅读经典古诗文的过程中塑造健康人格,提升语文素养。
关键词
经典诗文
健康人格
语文素养
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职称材料
题名
浅谈如何提高初中文言文阅读教学的有效性
被引量:
4
1
作者
万引桂
机构
甘肃省靖远县石门中学
出处
《学周刊》
2017年第5期129-130,共2页
基金
2015年度甘肃省教育科学"十二五"规划课题<农村学校小班化阅读教学有效性实践研究>(课题批准号:GS[2015]GHB0024)
文摘
文言文阅读教学是中学语文教学的重要板块之一,是传承古代先贤精神文化智慧结晶的重要载体。教师要提高文言文阅读教学有效性,可以从以下四个方面努力:激发兴趣,让学生爱学;加强诵读,让学生乐学;教给方法,让学生会学;注意拓展,让学生好学,最终使学生在文言文学习中领悟和吸引中国古代文化的精髓。
关键词
文言文教学
有效性
方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以经典化人 塑健康人格——有效提升学生语文素养的策略
2
作者
万引桂
机构
甘肃靖远县石门中学
出处
《中学教学参考》
2020年第9期16-17,共2页
基金
2018年度甘肃省教育科学规划“十三五”立项课题“学习国学经典对提升学生语文素养的实践研究”(课题立项号GS〔2018〕GHB0839)的研究成果
文摘
以经典化人的核心是塑造健康人格。语文教师可从激发阅读经典的兴趣;重视积累,养成习惯;重感悟,促提升三个方面来帮助学生在阅读经典古诗文的过程中塑造健康人格,提升语文素养。
关键词
经典诗文
健康人格
语文素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
浅谈如何提高初中文言文阅读教学的有效性
万引桂
《学周刊》
2017
4
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职称材料
2
以经典化人 塑健康人格——有效提升学生语文素养的策略
万引桂
《中学教学参考》
2020
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