基于互相关误差泛函的最小二乘逆时偏移方法

最小二乘偏移可以得到成像质量更高的剖面,有利于更好地进行岩性储层成像和储层参数反演。但是,最小二乘偏移在实用化过程中却很难实现其高精度岩性成像的目标。在分析传统的最小二乘偏移存在的问题后,发展了一种基于相位匹配的最小二乘偏移方法,该方法舍弃了传统的二次型泛函,采用互相关泛函,更多地强调相位信息在最小二乘偏移中的作用,在理论上可以更好地适用于实际资料。通过对互相关误差泛函构建、逆时反偏移合成预测数据、梯度预条件处理、共轭梯度法迭代求解等方面进行研究,探索实现了基于互相关误差泛函的最小二乘逆时偏移方法。简单凹陷模型和复杂salt模型测试表明,本文方法具有较好的适用性和有效性。

夯实基础 发展个性 努力培养适应二十一世纪新型人才——浅谈素质教育

素质教育是一种全新的教育模式 ,它要求我们在保证课堂教学时间、提高课堂教学质量的前提下 ,多给学生一些自由活动的空间 ,让学生积极参加社会实践活动 ,使他们综合素质得到全面提高 ,以适应 2 1世纪知识经济时代的需要。

110例新生儿窒息的抢救护理

目的探讨完善新生儿窒息的抢救护理措施。方法选择2013年4月-2014年3月期间我院收治的窒息新生儿110例为研究对象,回顾性总结分析护理方法。结果 110例患儿中抢救成功109例,抢救成功率99.09%。结论只有积极预防,医护人员紧密配合、及时复苏,才能确保窒息新生儿的救治效果。

赣南葛藤嘴稀土矿风化壳剖面元素迁移特征研究

近年来在赣南葛藤嘴地区首次报道了以浅变质岩为母岩的风化壳离子吸附型稀土矿床,这一发现极大地拓宽了离子吸附型稀土矿床的找矿空间。对赣南葛藤嘴浅变质岩离子吸附型稀土矿床的原岩与风化壳进行研究,共采集了3个变质沉凝灰岩原岩样品和12个风化壳剖面全风化层样品,开展元素地球化学特征分析,以探讨风化壳剖面中元素迁移与稀土元素富集特征。研究结果表明,风化壳风化程度已进入到风化中晚期,质量平衡计算显示其主量元素Ca、Na、P等元素基本淋滤殆尽,Si、Al、Mg、K迁出程度依次增强,Fe、Ti等元素保持相对稳定;稀土元素除Ce外,其他稀土元素均表现出明显的迁入特点;风化壳剖面全风化层样品的总稀土元素含量约为其原岩的3.4倍,稀土元素的富集主要由于原岩中富含稀土元素的矿物发生分解,释放的稀土阳离子在随地下水迁移过程中,被黏土矿物吸附导致。

地理大发现的历史动因:欧洲的落后与衰落

地理大发现既不是欧洲社会经济发展的自然结果 ,也非资本主义发展的必然产物 ,而是当时欧洲落后和衰落的结果。落后和衰落促使欧洲阶级矛盾激化 ,对外掠夺成为选择。落后和衰落导致欧洲力量被挤向地中海西部和大西洋 。

地质构造约束高斯束层析反演方法与应用

高斯束层析介于射线类层析和波动方程类层析之间,兼具了计算效率高和过程稳定的优势,是速度建模的一种重要手段。但是,常规高斯束层析灵敏度矩阵建立在射线的基础上,不能遍历整个模型,求解过程不收敛。为此,建立了高斯束层析反演的完整流程,给出了高斯束层析灵敏核函数的构建方法,并且为了使层析反演过程趋于稳定且快速收敛,提出了将地质构造反射界面的倾角场和反射点的位置信息融入高斯光滑矩阵对高斯束层析矩阵进行正则化的方法。理论模型和实际地震资料测试结果验证了方法的可行性和有效性。

PET-POY热处理后的动态力学特性

对PET-POY进行热处理后,采用动态力学、密度梯度、双折射等实验方法,研究了其动态力学性能和结构变化,结果表明:随着热处理温度的增加,[E]-T曲线上的凹峰消失,E″-T曲线上的双峰变成一个峰。双折射、结晶度和声速取向因子随处理温度的增加而增加,双折射值与结晶度呈现直线关系。

西藏冈底斯成矿带跃进沟铜矿床同位素地球化学特征研究

跃进沟铜矿床位于西藏冈底斯成矿带东段,该带发育众多的大型-超大型斑岩型、矽卡岩型铜矿床。通过对跃进沟铜矿床中绿泥石以及单矿物开展岩相学、化学成分以及硫-碳-氧同位素研究,为认识该矿床成矿作用提供地质地球化学信息。结果表明,矿床中绿泥石主要呈粒状,与黄铜矿、磁黄铁矿、黄铁矿等共生,少量呈脉状分布于矿物裂隙中,其类型主要以密绿泥石为主,形成温度为177.7~245.3℃。方解石δ^(13)C_(PDB)值为-4.8‰~-1.6‰,平均值为-3.4‰;δ^(18)O_(SMOW)值为12.0‰~16.4‰,平均值为14.0‰;硫化物δδ^(34)S值为-3.1‰~-2.1‰,平均值为-2.5‰,其与区域上斑岩型、矽卡岩型铜矿床具有一致的硫同位素组成。该矿床方解石和硫化物的碳、硫具有幔源特征。综合矿床地质与地球化学特征,认为跃进沟铜矿床为矽卡岩型铜矿床。

感谢种子

小学课本有篇名为《种子的力》的文章。文中讲述了一个科学家用很多种方法都无法钻开人的头盖骨，最后，终于用几粒种子的萌发，穿过了头盖骨的故事。由此，科学家得出了“种子的力最大”的结论。

老师的教鞭

最喜欢老师的教鞭, 像一只精致的桨, 总拨动我们的思索和视线。 轨迹留在黑板, 学习的重点难点便烙在心间; 弧线停在空中,

新鲜的日子

有一缕缕扑鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一声声热切的呼唤，你是否感受到她的力量。

山村小路(诗一首)

晨鸟歌唱的时候母亲把嘱咐用太阳晒了晒小心地塞进我的书包目送我踏上上学的小路倦鸟归巢的时候老师把希望用微风滤了滤仔细地夹进我的课本

与祖国同行

假如你是一只白鸽,你可知,祖国是你展翅高飞的天空。假如你是一叶风帆,你可明白,祖国是你纵横驰骋的海洋。新世纪的钟声已经敲响,你是否再一次重温“准备着,为共产主义事业而奋斗!时刻准备着”的庄严呼号?你是否再一次默念团旗下神圣的誓言?你能否感觉到每一缕阳光都是祖国母亲殷切的希望。你像快乐的小鸟,背上书包,走在上学的路上。祖国是你的背景,你是祖国大地最亮丽的风景。祖国是你成长的沃土。

心律失常射频导管消融的放射防护分析

目的:分析心律失常射频导管消融的放射防护效果。方法:选取2016年12月—2017年12月在我院接受射频导管消融治疗的72例心律失常患者进行分组研究,观察组患者接受综合放射防护,对照组患者选择常规防护,对比其防护效果。结果:两组患者的急性和远期手术并发症率无明显差异,不具统计学意义(P> 0.05);在防护效果上观察组优势显著(P <0.05)。结论:心律失常射频导管消融中采取放射防护措施对患者进行综合且有效的防护能够有效降低辐射对患者的伤害,保证患者的健康,临床应用效果良好,值得推广使用。

常被罚站的爱因斯坦

1879年春天,爱因斯坦出生在德国乌尔姆城的一个犹太人家庭里。四五岁的时候,爱因斯坦还不大会说话。为此,父母心里很着急:“难道他是个傻子,是低能儿?不,不可能。他那双棕色的大眼睛多么明亮。他那可爱的小脑袋一歪一晃的,多天真呀!可是,他为什么不会说话呢?”父亲为他请来了医生,让他吃药。其实,孩子根本没有病。