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姜黄素和水飞蓟素对大鼠非酒精性脂肪性肝炎的作用及机制比较 被引量:1
1
作者 万忠惠 吴富梅 《世界华人消化杂志》 CAS 2015年第8期1285-1289,共5页
目的:研究并探讨姜黄素和水飞蓟素对干预非酒精性脂肪性肝炎(nonalcoholic steatohepatitis,NASH)的不同作用机制.方法:通过高脂饮食诱导大鼠制备NASH模型.将48只健康♂SD大鼠平均分成4组,其中正常组12只,给予普通正常饲料;模型组12只,... 目的:研究并探讨姜黄素和水飞蓟素对干预非酒精性脂肪性肝炎(nonalcoholic steatohepatitis,NASH)的不同作用机制.方法:通过高脂饮食诱导大鼠制备NASH模型.将48只健康♂SD大鼠平均分成4组,其中正常组12只,给予普通正常饲料;模型组12只,姜黄素组12只,水飞蓟素组12只,均给予高脂饲料,即碳水化合物∶脂肪∶蛋白质为37∶45∶18.NASH模型制备成功后,姜黄素组每天还需按时给予治疗量的姜黄素羧甲基纤维素(carboxy methyl cellulose,CMC)混悬液50 mg/k g,水飞蓟素组每天按时给予水飞蓟素CMC混悬液100 mg/kg,正常组和模型组给予CMC溶液灌胃.治疗时间为6 wk.对比大鼠肝脏、血清生物化学指标、胰岛素抵抗水平、组织病理学、组织谷胱甘肽(glutathione,GSH)、丙二醛(malondialdehyde,MDA)、放射免疫和过氧化物酶体增殖物激活受体α(peroxisome proliferators-activated receptorα,PPARα)m RNA表达.结果:模型组大鼠的肝指数、总胆固醇(total cholesterol,TC)、谷草转氨酶(aspartate amino transferase,AST)、谷丙转氨酶(alanine transaminase,ALT)、血清三酰甘油、MDA、空腹胰岛素(fasting insulin,FINS)、空腹血糖(fasting plasma glucose,FPG)和肿瘤坏死因子α(tumor necrosis factorα,TNF-α)显著高于正常组和两个治疗组;水飞蓟素组PPARαm RNA表达明显高于模型组和姜黄素组,FINS和FPG的含量显著低于姜黄素组.结论:姜黄素、水飞蓟素对高脂饮食诱导制备大鼠NASH模型具有一定的干预作用,但二者的作用机制不同,姜黄素是通过抗炎和抗氧化作用作用于NASH,水飞蓟素则是通过促进肝脏PPARαm RNA的表达抑制NASH的发生和发展. 展开更多
关键词 姜黄素 水飞蓟素 非酒精性脂肪性肝炎 机制
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农村基层医疗队伍现状分析与思考 被引量:3
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作者 万忠惠 《农村经济与科技》 2016年第18期192-192,207,共2页
我国是农业大国,在积极加强现代化建设的过程中,新农村建设的重要性凸显出来。同城市相比,我国农村地区的医疗水平相对落后,而影响农村地区医疗水平的另一个重要因素就是基层医疗队伍素质。鉴于此,本文首先对我国农村基层医疗队伍的现... 我国是农业大国,在积极加强现代化建设的过程中,新农村建设的重要性凸显出来。同城市相比,我国农村地区的医疗水平相对落后,而影响农村地区医疗水平的另一个重要因素就是基层医疗队伍素质。鉴于此,本文首先对我国农村基层医疗队伍的现状进行了分析,并有针对性的提出了解决意见,希望对我国农村医疗水平的发展起到促进作用。 展开更多
关键词 农村 基层医疗队伍 现状分析 思考
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PBL教学法结合LBL教学法在内科学教学中的应用探索 被引量:2
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作者 万忠惠 《科教文汇》 2015年第13期87-89,共3页
目的:探讨在内科学教学中应用PBL教学法结合LBL教学法的效果。方法:选取2013年5月至2014年5月期间我院的在校中职生80名,将其平分为对照组和实验组,对照组采取LBL教学法,实验组采取PBL与LBL联合教学,观察两组教学效果。结果:实验组理论... 目的:探讨在内科学教学中应用PBL教学法结合LBL教学法的效果。方法:选取2013年5月至2014年5月期间我院的在校中职生80名,将其平分为对照组和实验组,对照组采取LBL教学法,实验组采取PBL与LBL联合教学,观察两组教学效果。结果:实验组理论、操作考核成绩以及学生对教学的评价明显优于对照组(P<0.05),同时实验组对教学满意的学生与教师对学生的评优率明显高于对照组(P<0.05),具有统计意义。结论:在内科学教学中应用PBL联合LBL教学方法,教学效果显著,值得推广。 展开更多
关键词 LBL教学法 PBL教学法 内科学教学
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职业教育中班主任如何开展班级工作 被引量:1
4
作者 万忠惠 《科技信息》 2010年第7期221-221,共1页
随着社会主义市场经济的不断推进,社会各行业的竞争日益激烈,而竞争的关键因素是人才竞争,是人才综合素质的竞争。作为职业院校的教育工作者,尤其是学生教育工作最直接的责任者——班主任,应以身作则实施素质教育;加强健康向上的班风、... 随着社会主义市场经济的不断推进,社会各行业的竞争日益激烈,而竞争的关键因素是人才竞争,是人才综合素质的竞争。作为职业院校的教育工作者,尤其是学生教育工作最直接的责任者——班主任,应以身作则实施素质教育;加强健康向上的班风、学风建设;注重班级活动,培养团队精神;与学生真诚相待,建立朋友式的师生关系。以求培养学生良好的综合素质,适应社会需求。 展开更多
关键词 班主任 开展 班级工作 提高 综合素质
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提高学生学习“内科学”兴趣的思考
5
作者 万忠惠 《科教文汇》 2010年第13期40-41,共2页
兴趣是激发学生思考、活跃思维,促进学生学习活动的主要动力。本文结合内科学的课程性质与当前中职学生的特点,从帮助学生树立信心,明确学习目标,形成学习动力;提高学生对学好内科学的重要性的认识;提高教师自身素质,树立教师人格魅力;... 兴趣是激发学生思考、活跃思维,促进学生学习活动的主要动力。本文结合内科学的课程性质与当前中职学生的特点,从帮助学生树立信心,明确学习目标,形成学习动力;提高学生对学好内科学的重要性的认识;提高教师自身素质,树立教师人格魅力;采用丰富的教学方法,提高学生的学习积极性与教学的趣味性等几个方面入手,使教学实现从"要我学"到"我要学"甚至"乐于学"的过程转变,进而提高教学效果。 展开更多
关键词 激发 学生 内科学 兴趣 教学效果
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浅议职业院校专业课程闭卷考试的命题技巧
6
作者 陈乃春 万忠惠 《科教文汇》 2008年第13期48-48,共1页
现阶段职业院校的学生文化基础偏差,语言表达能力偏低。所以专业课程闭卷考试命题应结合学生实际,使考试结果能客观地反映学生的对所学知识的掌握情况及客观地反馈教学效果。本文介绍如何合理把握专业课程闭卷考试命题的技巧,避免命题... 现阶段职业院校的学生文化基础偏差,语言表达能力偏低。所以专业课程闭卷考试命题应结合学生实际,使考试结果能客观地反映学生的对所学知识的掌握情况及客观地反馈教学效果。本文介绍如何合理把握专业课程闭卷考试命题的技巧,避免命题的随意性,确保命题的科学性。 展开更多
关键词 教学效果 命题技巧 专业课程 闭卷命题
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剖宫产术后切口感染的原因分析及应对措施 被引量:17
7
作者 吴富梅 万忠惠 《中国妇幼保健》 CAS 2015年第5期700-702,共3页
目的:分析妇产科剖宫产切口感染的发生情况和相关因素,并提出相应的应对措施,以进一步降低妇产科剖宫产术后切口的发生率。方法:回顾性分析自2011年1月-2013年12月期间在六盘水市妇幼保健医院妇产科行剖宫产手术的472例产妇的临床资料... 目的:分析妇产科剖宫产切口感染的发生情况和相关因素,并提出相应的应对措施,以进一步降低妇产科剖宫产术后切口的发生率。方法:回顾性分析自2011年1月-2013年12月期间在六盘水市妇幼保健医院妇产科行剖宫产手术的472例产妇的临床资料,调查分析产妇切口感染的发生情况。对比发生切口感染和未发生切口感染产妇的临床资料,通过单因素分析和多因素Logistic回归分析探讨妇产科剖宫产切口感染的危险因素。结果:在该研究中,发生术后切口感染的有18例,术后切口感染的发生率为3.81%;BMI指数≥30 kg/m2、双胎、急诊剖宫产、胎膜早破、合并糖尿病的患者剖宫产术后切口感染的发生率显著升高(P〈0.05);多因素Logistic回归分析结果显示,BMI指数≥30 kg/m2、双胎、急诊剖宫产、发生胎膜早破、有糖尿病均是妇产科剖宫产术后切口感染发生的危险因素(P〈0.05)。结论:BMI指数≥30 kg/m2、双胎、急诊剖宫产、发生胎膜早破、糖尿病是妇产科剖宫产切口感染发生的危险因素,临床应采取针对性的应对措施以降低剖宫产切口感染的发生率。 展开更多
关键词 妇产科 剖宫产 切口感染 应对措施
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