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题名民族贫困地区开发利用校本课程的现状与对策
被引量:1
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作者
万成政
杨万富
杨小桥
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机构
湖南省永顺县民族实验学校
永顺县灵溪镇二完小小学
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出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2005年第05X期21-22,共2页
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关键词
贫困地区开发
现状与对策
利用
民族贫困地区
校本课程开发
师资队伍
国家规定
教师队伍
知识老化
教师学历
永顺县
合格率
标准分
百分点
高中
初中
小学
实中
校长
学校
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名民族贫困地区创新作文教学的思考
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作者
万成政
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机构
湖南省永顺县民族实验学校
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出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2004年第10期52-53,共2页
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文摘
民族贫困地区,由于自然、历史的原因,政治、经济、文化、教育等与发达地区存在着不容忽视的差距。民族地区的初中作文教学,与发达地区一样,在因循“教师命题-指导-批改-讲评;学生审题-立意-构思-选材-写作”的常规模式时,依然存在“次数少、见效慢、质量差、费时多”的通病。怎样走出作文教学的困境并支撑起民族地区初中语文教学的“半壁江山”,是民族贫困地区初中语文教师共同探寻的问题。现在,结合自己多年的教学实践,就民族地区初中作文教学谈几点思考,以期得到同行的指正。
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关键词
民族贫困地区
初中
语文
作文教学
选材
构思
审题
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名“民族地区小学素质教育模式研究”探析
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作者
彭清岚
万成政
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出处
《民族论坛》
北大核心
2003年第8期63-64,共2页
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文摘
民族地区小学素质教育模式研究是湖南省永顺县民族实验学校承担的“九五”湖南省基础教育重点科研课题。课题研究开始于1995年,1997年学校与湖南省教育科学院研究院签定研究协议,2001年,研究工作接受湖南省教科院专家验收,被认为“课题研究为民族地区推进素质教育提供了可资借鉴的实验资料”。
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关键词
少数民族地区
小学
素质教育
湖南
德育
课堂教学
课外活动
课程结构
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分类号
G759.2
[文化科学—教育学]
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题名校长“演技”再思考
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作者
杨万富
万成政
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机构
湖南省永顺县民族实验学校
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出处
《教师》
2011年第6期18-21,共4页
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文摘
在学校这个舞台上,扮演校长角色,首先要明确职责和工作核心,要从诸多的工作方式中选择最适合自己的一种,开拓进取,勇于创新;同时,还要不断"充电"和"洗脑",提升自我素质,成为师生领跑者,成为学校导航人。
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关键词
校长
引领
工作方式
提升素质
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分类号
G471.2
[文化科学—教育技术学]
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