电芬顿法降解亚甲基蓝染料废水的研究进展

亚甲基蓝作为一种有机染料,其直接排放会对环境及生物产生危害,且难以降解。电芬顿法采用电化学原理降解亚甲基蓝,克服了传统方法中的效率低以及产生污染的缺点。本研究综述了近年电芬顿法降解技术的研究进展,同时介绍了电芬顿降解的电极类型以及电极性能的强化技术,总结了各种电极的优缺点,对其应用前景进行展望,以期为制备更高效的阴极材料的研究提供参考。

室内空气中SVOC的危害、研究现状与对策

造成室内空气污染不仅是挥发性有机物(VOS),一些半挥发性有机物(SVOC)也可污染室内空气,并对人体健康造成危害.目前,我国室内SVOC污染特征的研究仍处于起步阶段,相关文献报道较少,对于SVOC导致的室内污染也还没有引起足够的重视.针对室内SVOC污染的来源、类型、监测分析过程、污染分配特征和健康风险评价等方面的国内外研究现状,提出了降低室内SVOC污染的对策.

草酸溶解Fe_3O_4的动力学模拟与反应机理

大气气溶胶中含铁的矿物在铁的生物地球化学循环中起着重要作用。Fe3O4是气溶胶中一类重要的含铁矿物。采用分光光度法测定Fe3O4在草酸中的溶解特征,分析Fe3O4溶解的速率控制机理并对溶解Fe3O4进行动力学模拟。结果表明,草酸溶解铁的过程可能是受运移和表面反应综合制约的溶解动力学过程,其他动力学模拟结果表明,草酸溶解Fe3O4控制机理比较复杂。

模拟环境中的苯胺释放特性

以苯胺为研究对象,用自制的环境测试舱模拟室内环境,分析了苯胺在环境中释放和衰减的特性,以及相对湿度和初始苯胺质量对苯胺释放过程的影响.结果表明,苯胺释放特征曲线呈一阶指数函数递增,苯胺衰减特征曲线呈一阶指数函数递减;相对湿度和初始苯胺质量对苯胺释放过程有重要影响,降低相对湿度能提高苯胺初始释放速率,且该影响在苯胺释放初期更为明显;初始投加的苯胺质量越高,气相中苯胺的浓度(质量浓度ρ,全文同)越高.

具身认知视域下学生假期托管的校社合力模式构想

“双减”精神贯彻后,教育培训机构学科课程培训纷纷取消,如何安排孩子假期的学习及生活成了不少家长感到为难的问题,对此,学校不妨探索和实施具身认知视域下学生假期托管的校社合力模式。这种模式具有实践性、情境性、创造性等特质。应用这种模式可以产生“高兴趣”体验,促进“深层次”认知,打通“全方位”联结,开启“重创造”过程,激发“爱学习”热情。在实践中,学校可以依据课程体系设计假期托管新模式,依据环境特点确立假期托管新命题,依据特色活动开辟假期托管新途径,依据社会诉求开发假期托管新领域。

二氧化钛/生物炭复合材料的研究进展

以生物炭为载体,在其表面负载光催化剂的复合材料受到越来越广泛的关注。利用生物炭的强吸附性能和光催化剂对有机污染物降解的彻底性,为吸附技术和光催化技术的有机结合开辟了新的思路。介绍了近年来生物炭负载二氧化钛(TiO2)光催化剂复合材料的制备方法和降解机理,对其应用前景进行了展望,以期为制备更高效的生物炭负载光催化剂的研究提供参考。

刍议幸福教育背景下小学生的德育工作

幸福感是小学教育追求的最终目标，在小学生德育工作中，班主任发挥着十分关键性的作用。因此小学班主任要在幸福教育的背景下切实贯穿幸福教育的理念，打破小学德育工作的传统观念，提高小学生的自主意识和综合素养，提升小学生的幸福感，从而提高小学生德育工作的时效性。

“在场体验”:生命教育的重要方式

生命教育之基本目标诉求在于首先确保生命不受人为伤害,然后力求生命得以享有快乐幸福。为让青少年儿童从生命"深处"激发积极的生命意识,培育积极的生命品格,生命教育应该运用"在场体验"的重要方式:在"生"之"场",唤醒"生"的体验;在"活"之"场",唤醒"活"的体验;在"病"之"场",唤醒"病"的体验;在"死"之"场",唤醒"死"的体验。

“听话的孩子”的个性特点与教育策略

学校教育主要以集体教育为主,因此班级里"听话的孩子"相对较多。"听话的孩子"乖巧懂事,个体数量占班级人数的比重较大,这样的学生往往在集体教育中容易被忽视,其潜在的个性没有得到更好地发展。文章主要针对"听话的孩子"的个性特点,分析他们的缺陷,充分挖掘他们的优点,以探究有效的教育策略,帮助"听话的孩子"更好地成长。

“行知”课题群:“双减”隙地中的深耕实践

作为国家行动,“双减”势在必行,但传统应试教育催生的“重负”行为,以及落实“双减”政策必须立即跟进的教学服务要求,成为“双减”政策实施的两大挑战。文章以江苏省宜兴市丁山第二实验小学为例,从“加减”齐推、“刚柔”相济、“知行”同进三方面出发,对“行知”课程群开发的实践研究做了重要探索,意在使教学服务有所作为、落到实处,使教师专业成长和学生素质发展实现互动与双赢。

一例小学生厌学心理辅导个案报告

厌学是目前中小学生诸多学习心理障碍中最普遍的问题，它主要表现为对学习失去兴趣，并产生厌倦情绪或冷漠态度，认为读书无用，逃避学习活动。本文以个案的形式分析了小学生因不良的家庭环境及个人的认知错误所引起的厌学心理问题的形成。辅导员采用认知行为疗法帮助他改变认知方式，寻找适合自己的学习方法，并采用家校互动辅导策略，帮助其树立自信心，改变厌学状态。

生活教育理念下的“行知”课程群建设

江苏省宜兴市川埠小学积极推动"生活教育"理念下"行知"课程群开发的实践研究,为学生营造"以行探知""以行构知""以行用知""以行拓知"的课程生活,使其所学知识获得感性体验,应用能力得到实践提升,进而促进其核心素养的逐步形成。

配偶同步知信行教育模式对初产妇乳头皲裂的预防效果及母乳喂养率的影响

通过配偶同步知、信、行教育模式对初产妇乳头皲裂的预防效果及母乳喂养率的影响进行探讨。方法 将2022年1月至2023年12月的60例初产妇随机分为观察组和对照组,各30人。观察组采用配偶同步知信行教育模式进行护理,对照组进行常规护理。通过满意度调查,并对护理前后的母乳喂养测评值及心理状态指标进行了对比分析。结果 观察组的满意度高于对照组;观察组护理后LATCHES评分显著高于对照组,护理后BSES评分显著高于对照组。同时,观察组护理后母亲的心理状态指标坚韧、自强、乐观的评分均显著高于对照组。结论 配偶同步知信行教育模式对初产妇乳头皲裂有明显的预防作用,可以提高母乳喂养的成功率,并有利于提升母亲的心理状态,符合当前人文关怀导向的护理理念,值得在临床中推广应用。

LC-MS-MS法测定卷烟侧流烟气中的亚硝胺

采用鱼尾罩和剑桥滤片捕集卷烟侧流烟气中的粒相颗粒物,建立了LC-MS-MS法测定卷烟侧流烟气中4种烟草特有的亚硝胺TSNAs(NNN,NAT,NAB,NNK)。剑桥滤片在醋酸铵水溶液中机械振荡40min后提取萃取液,萃取液经0.22μm滤膜过滤后,直接进LC-MS-MS分析。鱼尾罩壁上的冷凝物用甲醇溶液清洗,洗液通过氮吹浓缩后,采用PCX固相萃取小柱净化进样分析。测定方法的检测限为0.09～0.25ng/mL,线性相关系数均大于0.996,4种TSNAs的回收率均在88.2%～110.2%之间,相对标准偏差RSD均小于7%。方法适合作为卷烟侧流烟气中四种烟草特有亚硝胺(TSNAs)的定量分析方法。

原发免疫性血小板减少症患者外周血CXCL3及微小RNA-409-3p的表达

目的探讨趋化因子CXCL3及微小RNA-409-3p(miR-409-3p)在原发免疫性血小板减少症(ITP)患者外周血中的表达及意义。方法采用荧光定量RT-PCR法检测30例ITP患者(ITP组)和30例健康体检者(对照组)外周血miR-409-3p mRNA的表达,ELISA法检测血清中CXCL3的表达,分析CXCL3和miR-409-3p mRNA表达与血小板数量的相关性。结果 ITP组血清中CXCL3的表达高于对照组[(81.72±32.98)pg/ml vs.(62.30±15.93)pg/ml](P<0.05);但ITP组与对照组miR-409-3p mRNA表达比较差异无统计学意义(6.04±2.59vs.5.40±3.04)(P>0.05)。ITP组CXCL3表达与miR-409-3p mRNA表达不存在相关关系(r=0.006,P>0.05),且CXCL3和miR-409-3p mRNA表达与血小板数量亦不存在相关关系(r=-0.115和0.197,P>0.05)。结论 CXCL3在ITP患者外周血中高表达,提示其可能参与了ITP的发病过程。