“三新”背景下基于微课的高中数学翻转课堂教学模式分析

随着“三新”改革理念的优质推进,教师自觉在数学教学活动中智慧运用“新教材”、科学创设“新课程”、全面迎接“新高考”,助力高中生的课程学习、素质发展。为了践行“三新”改革理念,教师精心推进数学教学走向科技赋能、方法进阶、人文导引、提质增效,为生命蝶变架构高品质的课程环境。因此,教师以“三新”改革理念为课程育人指导思想,智慧推进翻转课堂教学模式的研究价值与架构方法,全心全意促进高中生的知识基础巩固、课程能力发展。

信息化与高中数学的融合实践研究

随着信息技术的迅猛发展,信息化教学已成为教育领域的重要趋势。作为培养学生逻辑思维和数学素养的关键学科,高中数学与信息化的融合实践显得尤为重要。通过创设数字化学习环境、运用多媒体教学手段、实施个性化教学、培养学生的自主学习能力等方法,可以实现信息化与高中数学的深度融合,推动高中数学教学改革。本文旨在探讨信息化与高中数学融合的实践策略、效果及挑战,并详细阐述信息化与高中数学融合的具体实践方法。同时,关注这一过程中可能遇到的问题和挑战,并提出相应的解决策略和建议,以期为高中数学教学改革提供有益参考。

让作业成为有效教学的延伸

“授之以鱼，不如授之以渔”。其实，有效教学关键在于激发学生的内在潜能，唤起心底的求知欲望与兴趣，真正让学生从中寻求满足感，树立自信心，让学生真正学会学习。笔者在教学实践中，从历史作业入手，让原本枯燥、同一模式的作业变得鲜活、生动起来，使作业成为有效教学的延伸。