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题名浅谈小学生审题能力的培养
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作者
秦翠萍
万日平
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机构
江苏东台市海新小学
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出处
《小学教学参考（语文版）》
1998年第5期39-40,共2页
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文摘
在应用题解答中,不少学生常因审题不细,题意不清而造成列式错误.我们的一些教师也往往仅注重于解题方法的指导,而对培养学生的审题习惯与能力不太重视,使学生形成了见题就列式,问什么设什么的思维惰性.因此,加强学生审题能力的培养,有的放矢地对学生进行审题方面的基本功训练应作为应用题教学的重要内容.
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关键词
审题能力
应用题教学
解题方法
思维惰性
基本功训练
列式
数量关系
术语表
隐含条件
录音磁带
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学生审题能力的培养
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作者
秦翠萍
万日平
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机构
江苏东台市海新小学
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出处
《小学教学参考（语文版）》
1999年第6期27-28,共2页
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文摘
在对应用题的解答中,不少学生常因审题不细、题意不清而造成列式的错误。我们的一些教师也往往仅注重于解题方法的指导,而对培养学生的审题习惯与能力不太重视。
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关键词
小学生
审题能力
应用题
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学生审题能力的培养
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作者
秦翠萍
万日平
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出处
《辽宁教育》
1997年第11期36-37,共2页
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文摘
浅谈小学生审题能力的培养秦翠萍万日平ＱＩＡＮＴＡＮＸＩＡＯＸＵＥＳＨＥＮＧＳＨＥＮＴＩＮＥＮＧＬＩＤＥＰＥＩＹＡＮＧ在对应用题的解答中，不少学生常因审题不细、题意不清而造成列式解题的错误。我们的一些教师也往往注重于解题方法的指导，对培养学生的审题习惯...
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关键词
审题能力
小学生
应用题教学
数量关系
本质特征
行程问题
名词术语
读题
思维的深刻性
题目的
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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