大学英语教学信息化问题研究

如今,广大大学英语教学工作者正在面对一个共同的问题,那就是如何令信息技术教学行为广泛地运用于大学英语教学,使其成为高效课堂的保证。基于此,本文首先阐述了信息技术课堂教学的特征,进而指出了大学英语课堂教学中信息技术具体运用的方法。

对英语学习型词典中“意义引导信息”效果的研究和启示

设立“意义引导信息”(sense index)已成为学习型词典对多义词处理的一大趋势。作者观察发现,“意义引导信息”大致可以分为“义项指向标”(signpost)和“义项菜单”(menu)两类。两类“意义引导信息”效果测试的结果显示,前者的效果显著,后者的效果却不尽如人意。在个案研究中,作者发现两类“意义引导信息”在实际应用中的一些问题。最后,作者认为,要使“意义引导信息”充分发挥作用,对使用者进行必要的词典使用指导至关重要。