新课程理念下的高中化学课堂情境教学策略

新课程理念下高中化学教学重在培养学生的综合素质，能够让学生在一定的情境中感知知识，应用知识，提升能力．实施情境教学，能够让学生在具体的情境中感知知识，形象生动地理解相关知识的应用情境，加深理解新知识．让学生能够更好把知识与应用相结合，培养学生的综合素质．高中化学教学实施情境教学，能够最大限度地培养学生的化学综合素养，锻炼学生的创新精神、实践能力和科学探究精神，促进学生全面发展．

植酸在农村中具有广泛的医学价值

植酸(Physie Acid)又名籽酸,化学名称为肌醇六磷酸酯。广泛存在于所有植物的种子中,在谷类、油料种子中的含量达1～3%。植酸是一种优良的抗氧剂,能明显地抑制维生素 C 的氧化,稳定山梨酸,防止油脂的过氧化和水解,在很宽的 pH 范围内,植酸具有很强的螯合能力,在低 pH时,能定量沉淀 Fe^(+++)。

淮北市区中学生抑郁障碍及影响因素调查分析

目的通过抽样调查研究中学生抑郁障碍现病状况及主要危险因素。方法以淮北市区4所中学为抽样学校,采用整群抽样方法,抽取2171名中学生进行SDS自评量表问卷调查。在确诊有抑郁障碍的104人中自愿入研究组90人,在排除抑郁障碍的学生中随机选90人作为对照组,分别用自编社会学量表对性别、年龄、居住环境、家庭收入等进行调查,用应对方式问卷、父母养育方式评价量表进行自评。结果共获得有效问卷2158份,104人被确诊有抑郁障碍,中学生抑郁障碍的现病率为4.8%。疾病的产生及轻重可能与父母养育方式、应急生活事件、家庭关系相关。结论抑郁障碍是青少年群体的常见精神疾病,应当引起卫生和教育工作者的高度关注,早期预防和治疗。

含银废液制取硝酸银的研究

研究用价廉易得的铝代替锌作为还原剂，可以从含银废液中制取出试剂级硝酸银。这一新方法具有产品收率高、生产成本低、操作简便。

配平氧化还原反应方程式的一种新方法----“分合法”

所谓"分合法"是先分开,再合并的方法。一种是较难判断反应产物时先写成离子再根据离子共存与否合并写出物质化学式;另一种是平行反应,先分别写两个反应的方程式再根据规则进行加和。笔者用这种方法进行复杂氧化还原反应方程式的配平教学,学生感到理解容易、配平方便。