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指向学科核心素养 落实单元教学目标——基于单元整体的初中英语教学设计
被引量:
6
1
作者
万曼和
《天津教育》
2023年第11期53-55,共3页
初中英语单元整体教学是一种以单元为基本单位的整体教学方式,具有整体性、主体性和有序性的特征。在实施初中英语单元整体教学时,教师应根据学科核心素养选择和实施有效策略,包括充分利用教材、确立单元整体教学目标和优化活动设计等,...
初中英语单元整体教学是一种以单元为基本单位的整体教学方式,具有整体性、主体性和有序性的特征。在实施初中英语单元整体教学时,教师应根据学科核心素养选择和实施有效策略,包括充分利用教材、确立单元整体教学目标和优化活动设计等,以落实教学目标。初中英语作为一门基础学科,在培养学生英语能力的同时要关注学科核心素养的培养。单元整体教学是一种有效的教学方式,能够更好地落实教学目标和培养学生的核心素养。本文介绍了初中英语单元整体教学的特征,并探讨核心素养下初中英语单元整体教学的有效策略。
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关键词
学科核心素养
初中英语
有效策略
单元整体教学
教学方式
单元教学目标
利用教材
主体性
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职称材料
题名
指向学科核心素养 落实单元教学目标——基于单元整体的初中英语教学设计
被引量:
6
1
作者
万曼和
机构
云南省昆明市呈贡区第一中学
出处
《天津教育》
2023年第11期53-55,共3页
文摘
初中英语单元整体教学是一种以单元为基本单位的整体教学方式,具有整体性、主体性和有序性的特征。在实施初中英语单元整体教学时,教师应根据学科核心素养选择和实施有效策略,包括充分利用教材、确立单元整体教学目标和优化活动设计等,以落实教学目标。初中英语作为一门基础学科,在培养学生英语能力的同时要关注学科核心素养的培养。单元整体教学是一种有效的教学方式,能够更好地落实教学目标和培养学生的核心素养。本文介绍了初中英语单元整体教学的特征,并探讨核心素养下初中英语单元整体教学的有效策略。
关键词
学科核心素养
初中英语
有效策略
单元整体教学
教学方式
单元教学目标
利用教材
主体性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
指向学科核心素养 落实单元教学目标——基于单元整体的初中英语教学设计
万曼和
《天津教育》
2023
6
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