基础护理学教学改革与创新研究

在当前的基础护理学教学实施办法的情况中,从事基础护理教学的老师队伍需要对原有的传统教学模式进行摒弃,而且需要在此基础上进行创新,目的是为了可进行教育效率上的提高。总体来说,随着社会大环境下的发展,病患者对于医疗行业从事人员的专业素养提出了更高的要求。所以护士在护理病患者的时候,既要对生理层面做出更高水平的看护,对于病患者的心理也要用人文关怀做好心理疏导。所以我们必须要加强对学生关于人文素质教育上的培养和对专业技能的培训。

角色扮演法在外科护理实践教学中的应用效果评价

目的探讨角色扮演法在外科护理实践教学中的应用效果。方法选择17级护理班86位护生为研究对象,按学号分组,单号为试验组(n=43),双号为对照组(n=43)。试验组采用角色扮演法授课,对照组采用传统实践教学法授课。课程结束后,以理论测试、技能考核以及问卷调查方式评价角色扮演法及传统实践教学法的教学效果。结果试验组的理论与操作成绩以及问卷调查结果均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),角色扮演法的教学效果明显优于传统实践教学法的教学效果。结论在外科护理实践教学中应用角色扮演法能有效提高教学效果,有助于护生能力的培养。

中职护理专业学生职业素质培养路径分析

在中职院校基础护理学教学中,培养学生的职业素质非常关键。良好的职业素质需要结合护理工作特征,从护患关系、沟通能力、实践工作能力等方面的实际要求进行综合考量。文章通过文献研究与实践分析发现,在中职院校护理教学中,职业素质的培养需要优化理论教育内容,加大专业技能教育力度,注重护患沟通能力培养,强化职业道德教育,以达到培养学生职业素质、提高就业核心竞争力的目标。