“三全育人”视域下的高校征兵工作质效提升探究

本文围绕国家对国防后备力量的提升需求,聚焦高校征兵工作,指出其在国家兵员补充中的关键地位。然而,高校征兵工作目前面临多方面问题,包括宣传力度不足、政策解读存在不精准、学生参军意愿不足等,这些问题制约了高校征兵工作的顺利实施。为解决这些问题,基于“三全育人”视域提出了一系列对策和建议,为提升高校征兵工作质效提供了有益的参考,旨在促进高校征兵工作的顺利推进。

基于SE-YOLOv8网络模型的绝缘子缺陷识别方法

0引言绝缘子是电力系统中重要的组成部分,主要用于支持导线和电缆等电气设备,隔离导体保证电力设备的正常运行[1]。但是,由于绝缘子长期在室外遭受日晒雨淋、风吹雪打、热胀冷缩等自然环境的侵蚀,导致其容易出现各种缺陷,如掉串、污秽、爆裂等,这些缺陷会导致绝缘子失效、电气设备故障,甚至危及电网安全稳定运行造成人员伤亡事故。

关于R-融合框架丢失问题

给定一个Hilbert空间中的R-融合框架,考虑移除一组元素后所产生的序列在什么条件仍是R-融合框架,即R-融合框架丢失问题。特别地,利用一个特殊的有界线性算子等价地刻画了一个给定的R-融合框架,并应用该结果给出了丢失后所产生的R-融合框架的框架界。

乡村产业转型升级中的经济增长模式研究——以河南省高山镇高山村为例

乡村产业的转型升级在推动可持续发展、缩小城乡差距、提高居民生活质量方面具有重要意义,不仅关乎产业结构的优化升级,更涉及创新机制的引入、科技应用的普及、环境保护的加强以及社会治理的改进。文章以河南省郑州市高山镇高山村为具体案例,就乡村产业转型升级中的经济增长模式展开探讨,旨在分析当前乡村产业转型升级过程中遇到的挑战以及对应的解决策略,以期可以促进农村经济发展。

课程思政视角下高校军事理论课教学效果提升路径的思考

立德树人一直是我国教育中最重要的一环,在如今高素质人才紧缺的社会背景下,课程思政的重要性更加突出,课程思政决定着人才基本素质的建设成效。为此就需要教师在高校军事理论课授课教学过程中,要深度挖掘课程思政的功能,并以此为框架就高校军事理论课程进行合理的规划,在进行高校军事理论教学的过程中,逐步渗透心理健康与和道德教育,加强学生社会主义价值观的教育,从而提升高校学生的爱国主义情怀与综合素养全面的发展。本文将对课程思政视角下高校军事理论教学效果提升路径的思考进行梳理分析。

MOOC+SPOC混合式教学在《大学生创新基础》课程中的应用

大学生创新基础是机器人工程专业一门重要的基础必修课,主要目的是培养具有创新精神和创新创业能力的人才,为了改变学生被动和浅层学习的现状,课程组结合MOOC+SPOC平台,进行了翻转课堂的教学实践。实践表明,利用“泛雅+学习通”搭建教学平台,学生的学习主动性得到有效提高,培养了学生的创造力与自信心,MOOC+SPOC混合式教学达到了预期教学效果,解决了传统教学模式中存在的问题,实践成果可为其他学科的信息化教学提供参考。

“Seminar+新三中心”立体化教学模式的探索与实践——以机器人工程导论课程为例

机器人工程导论是机器人工程本科专业学生的学科基础必修课,是内容丰富而且很全面的一门课程,主要目的是激发学生的学习积极性,引导学生喜欢和热爱自己的专业。为了能够让学生积极主动地去遨游知识的海洋,利用超星学习通平台,融入“Seminar+新三中心”教学理念,将其应用于机器人工程导论课的教学过程。实践结果表明,不但提升了学生探索知识的积极性和主动性,而且培养了学生的创新能力,塑造了良好的世界观、人生观和价值观。“Seminar+新三中心”立体化教学模式符合教育部提倡的“淘汰‘水课’,打造‘金课’”的方针政策,有效解决了单向模式教学中的问题,可以为其他课程的建设提供具有重要参考价值的理论依据。