万永海美术作品选

万永海，1968年7月生，江苏高邮人，1990年毕业于南京师范大学美术学院，现任江苏高邮临泽成人教育中心校校长。

关于口供的证据价值的理性思考

论及口供的证据价值,"刑讯逼供"如同魔影随行在刑事诉讼程序的进展中,尤其是在刑事侦查程序中。垂青于"零口供规则"的人,藉此对口供的证据价值给予全面的否定。作者认为,口供对于证明案件事实具有独特而又重要的证据价值,对口供的证据价值应有一个科学而客观的认识,为获取口供而不惜刑讯逼供固然错误,但因此而否定口供的证据价值也不足取。

论再审的提起

再审的提起必定会涉及到两个问题,一为提起的主体资格,二为不同的提起主体提起再审请求的效力.其中,主体资格问题是再审的提起中需要首先予以解决的.而在有关主体资格的理论中,目前我国理论界最有争议的是司法机关和司法人员是否具有提起再审的权力的问题,要对此争议作出一个合理的答案,必须先从司法的性质入手.

刑事公诉案件被害人上诉权问题探究

长期以来,由于弱小的刑事被告人和强大的国家之间力量对比的强烈反差,理论和立法、司法界把关注的目光首先投向了刑事被告人。刑事公诉案件被害人的上诉权问题,是我国刑事公诉案件诉讼中回避已久的问题,也是国际人权立法的历史盲区。缘于此,不仅被害人的合法权利得不到有效保护, 而且常致刑事司法于被动境地,还不利于矛盾的根本解决, 破坏了被告人和被害人之间的利益均衡。

我国不宜单设行政法院——兼论我国行政审判解困之出路

行政案件量少、难审、难执的尴尬事实,迫使立法、司法、学术三界人土共同寻找解决问题的出路。完善现行《行政诉讼法》论者有之,改革现行司法体制论者亦有之,众说纷纭,莫衷一是。改革现行司法体制一说中,单设行政法院以解决目前之困论者不乏其人。但笔者认为。

浅谈素描基础教学中线描训练的重要性

我国传统素描教学主要是沿袭20世纪50年代奉行的契斯恰柯夫素描教学体系，契斯恰柯夫素描教学体系实际上是欧洲古典主义的俄罗斯化。这一素描教学体系在新中国成立后一直占据我国素描教学的主导地位，但是自20世纪80年代以后，在西方现代艺术的冲击下，这种传统的一元化艺术模式受到了挑战，

"专家审判"与司法正义——质疑"专家论证会"

2002年4月17日,刘涌、宋健飞被辽宁省铁岭市 中级人民法院以组织、领导黑社会性质组织罪、故意伤 害罪、非法经营罪、故意毁坏财物罪、行贿罪、妨害公务 罪、非法持有枪支罪等罪名一审判处死刑。1年又4个 月后的2003年8月15日,刘涌被辽宁省高级人民法 院以近乎相同的罪名改判死刑缓期两年执行。

综合实践活动,让家庭教育之花绚丽绽放

在综合实践活动课程的实施过程中发现,学生参与实践活动为家庭教育打开了一扇五彩缤纷的大门。家长对孩子的教育不再是长幼有别的教育,而是家长实施有效互动,积极配合孩子的综合实践活动。家长与其共成长、同体验,让孩子在活动中得到锻炼、提高,也从中学会与孩子的沟通和交流。

《阳光的组成》的教学案例分析

【教学内容】 《阳光的组成》是华师大版科学七年级下第三章第3节，本节课的重难点有两个：一是让学生知道阳光（白光）经过三棱镜后的色散现象及各色光的排列顺序，二是色散后的各种单色光可以重新复合成白光。

对话死刑之存废

本刊：张老师就死刑存废问题,有过一个非正式发言,我们请来司法实务工作者万永海博士和北京师范大学黄晓亮副教授,共同就这个问题做个轻松的对话。

我国不宜确立沉默权制度

刑讯逼供的大棒,正驱赶着"沉默权"迈着沉重的步子隆隆向我们走来。而人权人士的强烈呼吁,则几乎让人们认为没有沉默权便不会有什么刑事司法程序公正。我国即将加入WTO和签订有关国际人权公约等外部形势的变化,更使沉默权几乎成为我国刑事诉讼的当然选择。对此,笔者深感忧虑,谨撰此文,以期与学界同仁商榷。

以历史文化为舞台实践团队发展新旋律

大教育家吕型伟同志认为:'每个人都要经过两次伟大过渡.第一次从胎儿过渡到婴儿,第二次从少年过渡到青年.尤其是第二个过渡变化最大,最不可捉摸,人称第二次出生.'这里的'第二次过渡'就是在初中实现的.所以,如何引导初中少先队员健康快乐地成长并顺利与共青团员的衔接尤为重要.根据学生的这个身心特点,我校团总支和大队部利用乐清乡土历史人文特色——伟大爱国状元诗人王十朋,这个家乡特色品牌,与团队工作相结合,走出了一条特色的以团带队建设道路,取得了很好的成效.