活动反思,促进教师专业成长

《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出:"教师是幼儿园教育评价工作的参与者",幼儿园教育工作评价"以教师自评为主",评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。

家、园、校的互动是促进幼小衔接的有效策略

科学正确的幼小衔接．是搞好基础教育．提高民族素质的重要保证。如何让孩子自然过渡到小学．尽快适应小学的学习生活．成了家长、幼儿园和学校三方共同关注的问题。我认为：做好家、园、校的互动．形成三位一体的合作教育．才能使幼小衔接工作收到事半功倍的效果。