“体教融合”视域下青少年运动员培养中家庭融合的困境及化解路径

党的十八大以来,随着“体教融合”等系列青少年体育纲领性政策的颁布及实施,家庭力量更深融入青少年运动员培养是一个必然趋势,而家庭协同参与所面临的诸多现实困境,成为制约“体教”深度融合的关键因素。采用文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法,对“体教融合”发展中家庭融合所面临的困境及化解路径进行探究。认为家庭在青少年运动员培养中的角色定位是运动员生源基础的储备者、运动员全面发展的保障者、运动员发展资源的协同者、运动员竞技训练风险的应对者和运动员权益保障的监督者。家庭主动理念和主体认同的缺失、家庭自主能力的不足和家庭利益诉求的受阻是其融于青少年运动员培养体系所面临的主要困境。化解以上困境的关键路径是强化家庭融合角色、塑造传统家庭育人文化、创建家庭参与制度、建设家庭融合智慧平台、设立家庭组织机构,从而提高家庭融入青少年运动员培养的自主与协同治理能力。

疫情期间微信“健身抗疫推文”的特征及风险反思

新冠肺炎疫情期间,居家健身成为人们主要"抗疫"举措之一。研究采用案例研究法,对所关注的117个微信订阅号推送的"健身抗疫推文"进行了现状梳理,其主要特征有:第一,推送时间及频次与确诊病例数的变化及国家总体防控部署相一致,体现了体育工作者的"抗疫责任";第二,推送的运动类型居家性、多元性显著,覆盖了全人群;第三,推送内容的网络传播呈现方式具有综合性,阅读量随疫情的有效缓解而呈现渐降性。同时,对"健身抗疫推文"存在的问题进行了厘清和辨析,并从体育学科、体育学理和体育教育3个维度进行了风险反思,并依此提出相应维度的风险规避及提质路径,为今后体育介入突发公共卫生事件的有效方案提供学科视角的完善思路。

“健康中国”视域下青少年体育使命及其研究维度的诠释

"健康中国"的内涵凸显了体育是跨界构建健康中国"预防体系"的关键途径,青少年健康发展是健康中国的筑基工程;健康对立面疾病,以及疾病谱的转变使青少年人群面临疾病群的健康风险,以此明确了青少年体育在健康中国建设中的基础作用和其应树立的"大健康观";党的十八大以来,国家围绕健康中国和青少年发展颁布的相关政策文件中提出了重塑青少年体育本质特征、培养体育科学素养、塑造生态文明和培育正向文化4项青少年体育的核心使命;上述4项使命是健康中国视域下青少年体育问题的研究导向,当前和未来该领域的研究应从健康思想、制度完善、资源供给、健全体育和健全人格5个维度来展开。

中国足球腐败:制度伦理的丧失

以"制度伦理"为研究视角,对足球腐败现象进行学理反思。认为足球职业化制度中工具理性的极端化、行政权力的强势干预、传统官本位文化、制度人文关怀的缺失是足球制度失去伦理意蕴的根本原因。论证了足球制度建设只有实现利益分配上的"公正性"、程序上的"普遍性"和"自洽性",才能充分体现足球制度"善"的伦理意蕴。

运动员“绿色”训练理念——基于技术哲学的人文关怀

在科学技术化、技术科学化的路径演进下,技术在运动员训练中所扮演的角色由"辅助者"转变为"主导者",竞技训练科学化理念日益被技术化理念所取代。训练中最具个性和活力的人文元素、整体观念均被技术的功利性和效率性所弱化,甚至被绝缘于训练系统之外,导致训练的目的与手段"倒置",训练的所有层面均以技术理性为准,使训练过程预先被功利化、模式化、程序化,而丧失其人文性和训练独有的人类活动意义。从技术哲学视角出发,论证了运动员训练中技术的反"主体性",表明技术的控制性、物化性、单一强化的局限性会使运动员的训练处于困境与危机中。进而站在技术哲学的人文关怀角度阐述了运动员绿色训练理念的理论根源、内涵及价值,目的在于建立人性的、和谐的、可持续的训练理念,为运动员竞技训练中技术的发明和应用提供理论依据。

新体育课程背景下体育教育专业田径类课程内容建构的理性分析

新体育课程标准的实施,必然要有高质量的教师队伍作保障;体育教育专业作为培养体育师资的工作“母机”,应主动适应基础教育的体育课程改革和发展。因此,本研究以中小学体育课程改革为背景,采用文献资料法、问卷调查法,专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法,从3大课程理论其侧重点不同的角度,对当前体育教育专业田径课程内容存在的问题进行了分析,对田径课程内容的重新构建进行理论探究,并提出了5个方面的革新建议,试图为体育教育专业田径课程内容的改革提供新的思路。

建国后体育教育专业田径课程内容的历史嬗变

采用文献资料法,数理统计法、逻辑分析法,对我国体育教育专业田径课程内容的历史嬗变进行研究。20世纪90年代以前,或注重竞技内容,或注重学科的系统知识,或者力图在两者之间寻求平衡;尤其近几年来,随着高等教育改革的不断深化,基础教育体育课程改革的进展,作为培养体育师资的体育教育专业课程内容变化较为明显,通过对田径课程内容的历史回顾及分析,结果显示:现代体育教育专业田径课程内容朝着多元化方向发展,即集育师性、竞技性、健身性、休闲性、实用性、整合性于一体。

我国职业运动员转型策略梳理及其研究述评——基于文献回顾

通过国内外相关研究文献,以历史的视角审视职业运动员的转型策略,梳理不同环境下职业运动员转型策略,述评不同策略的优势与劣势,目的在于为我国未来职业运动员转型策略的改革提供史料依据。

运动影响代谢综合症的机制探讨

代谢综合症是现代常见病,而胰岛素的敏感性降低是诱发代谢综合症的主要因素,而合理的体育运动可以提高胰岛素的敏感性。从代谢综合症与胰岛素的关系出发,就运动对代谢综合症的积极影响进行机制探讨。

奥运历史的政治学阐述——基于奥运与政治的关系分析

奥运的诞生得益于高度民主的文明政治,奥运的发展得益于国际政治的和平发展,政治也以奥运的存在更加文明,更加人性。但是在奥运与政治协调发展的同时,也存在将奥运视为政治附属物的历史现实,也存在将奥运独立与政治之外的观点,正是这种模糊概念的存在,导致在每届奥运会中都有各种政治事件发生。在前人研究的基础上,笔者将在古奥运与现代奥运的比较中透析现代奥运与政治联系的必然性以及其高于政治而存在的价值。

竞技能力模型及其主导因素特征分析——以高水平男子跳高运动员为例

为提高我国优秀男子跳高运动员的整体竞技能力,采用文献资料法、对比分析法、数理统计法,对优秀男子跳高运动员的竞技能力模型及主导因素特征进行了探讨。研究结果表明:在体能、技能以及心理能力方面,我国高水平男子跳高运动员与世界高水平男子跳高运动员存在明显差异,这一差异是导致我国男子跳高运动水平落后世界水平的主要原因。

竞技风险的神经科学:运动相关性轻型脑损伤与慢性创伤性脑病的研究进展

以竞技风险为视角,从流行病学、临床表现、病理分析和神经影像学4个方面对运动相关性轻型脑损伤及与之密切相关的慢性创伤性脑病(CTE)研究进行述评。主要观点有:(1)在运动员人群中具有运动相关性轻型脑损伤经历的人数较多,该类损伤的重复性易引起CTE,发病运动员集中在拳击、足球等有身体接触性的运动项目中;(2)在CTE的病理分析中发现脑重量减轻、P-tau免疫阳性的NFT、TDK-43阳性神经突起、星形胶质细胞增生等特异性表现;(3)提出了运动相关性轻型脑损伤与CTE的分期、分类诊断标准,但仍需要大量实验来支持;(4)在神经影像学上主要采用DTI、f MRI和SWI等技术对运动员患者进行检测;(5)当前主要以运动员患者的回顾性研究为主,相关研究的突破需要开展进一步前瞻性工作。建立理想动物模型、研制特异性生物标志物等是解决目前研究瓶颈的主要途径,并要加强对运动员CTE风险预防的研究。

从伦理学视角辨析运动员因伤退赛与成功复出

结合刘翔因伤退赛与成功复出的实例,从伦理学视角对运动员因伤退赛与成功复出引发的社会伦理道德问题进行辨析。认为:运动员因伤退赛未违背集体利益、社会责任、奥运精神、社会伦理道德,公众不应将竞技比赛看成决定国家利益和民族尊严的"政治事件"。人们应对运动员因伤退赛持理性和宽容的态度;竞技体育发展应"以人为本",以运动员生命健康为基础;运动员应具备自我保护意识和良好的职业道德。

普斯卡什奖视阈下足球攻门技术的研究

足球比赛中,进球得分是每支球队的终极目标,娴熟多样的攻门技术对进球机会的扩大具有关键性的作用。以2009-2018年度入选国际足联"普斯卡什奖"候选提名的100个进球、10个获奖进球为研究对象,对进球的攻门方式、攻门立体空间、攻门技术动作及其对进球机会的影响进行量化统计。结果:(1)52%的国际足普奖候选进球采用的是直接攻门方式,58%的候选进球为空中球攻门;(2)候选进球中绝大多数球员体位采用的是面对和侧对球门的方式(占89%),间内球占54%,侧方球占29%,间外球仅占17%;(3)100个侯选进球中,球员使用了12种不同的攻门技术动作,其中8种为空中球攻门技术动作,占全部攻门技术动作的67%,其余33%为地面球攻门技术动作。(4)候选进球中获得提名的攻门技术动作都具有重复性规律。结论:直接攻门、空中球攻门和全方位攻门是国际足普奖候选、获奖进球的三大突出特点。这些进球特点及重复性规律,使我们可以利用3D运动捕捉系统记录、建构多种攻门技术动作的生物力学模型,从而拓展攻门立体空间,全方位提升球员攻门技术和进球能力,扩大进球机会,取得精彩进球。

中小学田径类课程开发与应用研究的理论构想

通过文献调查与理论分析,对中小学田径类课程内容开发与应用研究的目的、意义与价值进行了系统分析。从方法学的角度提出了中小学田径课程开发与应用研究的理论构想与基本路径。认为坚持体育的大教育观,田径课程设置应服从儿童发展的需要,使田径课程内容生活化、兴趣化、人性化、多样化、乡土化。让城市儿童体验“挫折”,为农村儿童提供更大的发展空间与机会,应以此作为田径课程开发的重要原则之一。此外,作者还提出了“乡村体育教育课程竞技化,城市体育教育课程乡土化”的理论构想。

基于GAMLSS模型的我国青少年体质健康评价指标百分位数分布曲线及参考值

目的建立我国10~17岁青少年体质健康评价指标百分位数分布曲线及参考值。方法通过文献资料、专家访谈、问卷调查、测试法对我国16个省份32个城市的288所中小学5048名儿童青少年的各项体质健康指标进行数据采集,其中男性2779名,女性2269名。测试内容依次由反映身体形态、心肺耐力、肌肉力量、速度、灵敏、柔韧性的6个一级指标和9个二级指标构成,运用基于位置、尺度、形状的广义可加模型(GAMLSS),在模型拟合中考虑年龄、性别等因素,建立青少年体质健康指标的参考百分位数曲线。结果表明,我国10~17岁青少年体质健康评价指标总体随年龄的增长显著提升,各相同年龄段男生的体质健康指标普遍优于女生,各项测试指标的变化呈现出一定程度的波动性特征且与年龄显著相关(P<0.05)。研究尝试构建了我国10~17岁青少年体质健康指标P5-P95百分位分布曲线与参考值。结论研究所构建的百分位数曲线与参考值对于我国中小学生体质健康评价标准与常规模型参照体系的修订、体质健康数据库建立、学生身体素质的长期系统监测以及人才的选拔、培养与分流具有一定的借鉴价值。

民族传统体育本土振兴的文化困局及出路

运用文献资料法、访谈法和逻辑分析法,对我国民族传统体育的发展现状进行审视研究,认为"本土振兴"对于我国民族传统体育的当代发展尤其重要。因为我国民族传统体育"集体向外"的发展热潮正逐渐导致其民族地域文化色彩的脱落。长期的西方竞技体育维模意识使民族传统体育在本土振兴过程中遭遇"文化差异、文化误读、文化自戕"的持续困扰。认为"文化差异"是民族传统体育本土振兴的"体育之惑""文化误读"是民族传统体育本土振兴的"信心屏障","文化自戕"是民族传统体育本土振兴的"隐性危机"。要打破这一困局,需要通过以下路径来实现,即树立以我为主的本土崛起观念;从民族传统体育多元价值中找出路;加强民族传统体育的学科建设步伐;发挥民族传统体育的"体育"优势;在民俗活动中展现民族体育魅力;利用制度措施推动民族传统体育发展;加快民族传统体育进学校的步伐。

精神与金牌的博弈——国际泳联对高科技泳衣的禁令引发的思考

通过录像观察、文献资料、数据统计和逻辑分析等研究方法对高科技泳衣在近几届奥运会和世锦赛比赛中所起的作用进行分析,发现高科技泳衣已经完全左右了比赛,严重损害了公平竞争原则,与"重在参与,公平竞赛"的奥林匹克精神背道而驰。进而从高科技与体育精神对游泳运动影响的角度试论在高科技层层武装的现代游泳运动中人类主体的价值与奥林匹克精神的本质。提出规范高科技的渗入,以实现公平、保持体育本质的观点。竞技体育应该回归到淳朴的本原——追逐人类极限。

我国学龄儿童(7~15岁)动作学习能力发展性评价研究

为揭示7~15岁学龄儿童动作学习能力发展的年龄特征及动力机制,聚焦我国儿童动作学习能力发展性评价指标与常模构建的方法学问题,在历史与现状考查基础上,依据动作学习能力的心理学与生理学属性及其发展的生态动力系统理论,构建了影响儿童动作学习能力发展的“二元结构”模型与“双因子”评价指标体系。设计双变量“拆零”交叉干预与小样本重复测验实验方案,以考查“体能因子”与“心能因子”的交互性。依据发展性研究的方法学原理,制定小样本跟踪重复测量与大样本分层整群抽样测试调查数据采集方案,保证了儿童动作学习能力发展性评价常模数据采集的系统性与可靠性,为我国学龄儿童动作学习能力评价指标体系与发展常模的建立提供了理论与方法学支撑。

论当代大学生体育价值观与田径价值的辨证关系

本文从价值与价值观的哲学观点出发,阐述作为意识形态的价值也在不断的发展。田径价值作为体育价值的一 种,既有自身的特点又有体育价值的共性,因此,通过对体育价值观与田径价值的关系辨证,得出在教学中应体现田径 价值的多样性和创新性,为培养学生的终生体育意识服务。