产教融合背景下企业学院协同育人模式探索与实践——以苏州高等职业技术学校为例

校企深度合作、产教融合是职业教育的关键所在。以苏州高等职业技术学校为例,明晰企业学院的内涵以及协同育人模式的运作方式,对"引企入校式""课证融合式""社区共建式""进企办学式"等四种类型企业学院进行介绍。企业学院的实施丰富和完善了学校现有的育人方案和内涵,推进了企业学院师资共育,推动了地方企业转型升级。

深化产教融合、校企合作的人才培养模式——以苏州高等职业技术学校为例

目前,我国高等职业教育蓬勃发展,在校企合作模式的探索中取得了一定成绩,但也存在校企合作力度、广度和深度不够的问题。文章以苏州高等职业技术学校为例,介绍了该校在探索校企合作模式过程中的宝贵经验,并构建了校企合作的理论体系,以期为相关人员的工作提供思路。

校企合作的融合提升之路

校企合作是高职院校培养高技术技能型人才的捷径。苏州高等职业技术学校始终坚持走产教融合校企合作的道路。在新时期,学校根据市场和人才培养的新需求,在以引企入校企业为主的基础上探索了以创建企业学院为主的新模式,开启了校企合作融合提升之路,有效地促进了学校和企业的供应,推进了高职院校的产教融合。

构建自闭症儿童学前融合教育支持保障体系

现代社会中儿童自闭症发病率越来越高,自闭症儿童接受学前融合教育对他们言语沟通、认知、社会交往等能力都有着显著的促进作用。苏州特殊教育指导中心联系政府各职能部门,整合各方资源,搭建跨部门跨学科教育康复平台,为自闭症儿童提供有效的个性化教育康复服务。

网络环境下职业教育德育课教学有效性提升的策略

面对复杂多变的社会环境,职业教育要不断提升德育工作的有效性。作为一名从事德育教育的工作者,要认真分析网络环境对职业教育德育课教学的影响,不断创新德育教育的方式方法,以促进职业教育德育课教学有效性的不断提升。这些方法包括及时更新德育教育观念、有针对性地开展德育教育、积极主动地关心学生的心理健康、强化教师利用网络资源开展德育教育的能力、构建完善的网络德育教育体系等。