发展数学说理能力 促进学生深度学习

数学说理活动是促进学生深度学习的途径之一。说理活动可以立足多维发展,以素养立意。基于学生的学龄和学情特点,可以根据新课程理念、教学进度等开发能统揽单元核心素养的说理活动,加强核心问题提炼策略,并通过问题驱动,让学生在一段相对长的时间周期里去思考、去分析、去实践、去解决问题,这是培养学生数学说理能力的目的。

基于深度学习下小学高段数学问题的解决教学策略研究

小学阶段的数学学习对于学生的整个学习体系都是极为重要的一门功课,数学的教学问题也因此受到特别的关注与重视。教师的正确的数学教学方式不仅可以让学生全面掌握数学的理论知识,同时还可以在促使学生学习的过程中培养学生的数学思维逻辑和想象力,引导学生获得数学抽象知识的思考能力,进而提升数学学习的效率,也做到了促使学生的全面发展,为学生学习其他科目的知识也有一定程度上的帮助作用。因此,在教学系统的初级教学阶段,教师一定要重视数学的教学方式的运用,合理的利用好数学问题解决的教学手段,提升小学高段数学的整体教学质量。