万琳娜美术作品欣赏

万琳娜（1982-），女，甘肃景泰人，西安美术学院国画专业毕业，甘肃省美术家协会会员，现供职于甘肃省文化馆。

万琳娜作品

1982年出生，2006年毕业于西安美术学院国画专业，获学士学位。现为甘肃省文化馆馆员，甘肃省美术家协会会员，曾发表学术论文6篇，并在文化艺术类刊物发表作品20多幅。其作品曾获由文化部公共文化司主办的第三、四届全国群众美术书法摄影大赛优秀奖和三等奖；在甘南州建党九十周年书画大赛中获一等奖；两幅作品入选第九届中国民间艺术节书法美术摄影展集。指导学生参加绘画大赛10多项，多次获优秀指导教师称号。

敦煌文创产业培育及品牌创新发展策略研究

目前,文化旅游已成为新的主导产业走向历史舞台。文章结合甘肃省及敦煌市实际状况,致力于依据敦煌文化的内涵与本质,依托建设“一带一路”上的大通道、大枢纽、大平台政策优势,抓住在丝绸之路经济带建设的大背景下敦煌旅游文创产业发展的时机,对敦煌文创产业培育及品牌创新发展提出了相应的策略。

浅析现阶段校外少儿美术教育现状

目前,少儿美术教育存在师资专业水平不高、教育目的不够明确、家庭教育者缺乏正确的教育观、少儿美术培训班不够规范等问题,这些问题值得相关教育者重视和解决。提升校外少儿美术教育质量的关键在于提高师资的专业素质和家庭对少儿美术教育观念的认知程度。该文作者采取直接走访和调查等方法,分析现阶段校外少儿美术教育存在的问题,并提出一些应对之策。

基于文化馆图书资产的执掌与利用

文化馆的图书资料专业性很强,涉及门类较多。文章以G省文化馆的图书馆为基础,分析文化馆图书资产执掌情况。以单位馆藏图书为主以及各部室和个人购买收藏,来源以单位购买、捐赠和自制为主。现代社会发展中,对于文化图资产管理要与时俱进,对大量的图书资料信息进行有效管理,挖掘和开发地方文献资源,定期充实馆藏文献资源,读者所需,保障藏书质量,优化藏书结构,让借阅率得以提升。图书馆管理工作是围绕为读者提供良好借阅体验开展的,要进一步从细节上完善管理手段,采用更人性化的举措提高执掌水平,推动公共文化事业的发展。

裕固族服饰纹样的艺术涵义与时尚化之路

裕固族服饰成为裕固族历史文化最为直观的外在特征与形象展示,其服饰文化是沟通裕固族儿女情感的纽带。裕固族服饰作为国家级非物质文化遗产是其民族优秀传统文化的首要构成部分,传承着许多的历史文化信息,映射着该民族的宗教信仰、审美观念、生活情趣。回应新时代的文化发展需要,满足更多喜欢民族服饰文化人的物质和精神需求,熟悉更多裕固族文化基本内涵,在不打破传统文化信仰内容的基础上进行创新改良,以民族的审美特征以及文化内涵为依据,来对衣饰纹样进行探索和创新,基于民族的文化信仰以及传统,将该民族衣饰图案的元素有效利用,开发创新时尚之路,形成新的传统文创产业。

浅谈美术与素质教育

美术是人文教育和文化教育的重要内容。它不但能提高人的素养,陶冶情操,还对开发智力、提高人的全面发展和综合素质有不可替代的作用。当下,美术教育要不断更新思想理念,积极探索和改进美术教育教学的方法和手段,以适应新新时代社会发展的需求,使美术教育在中国特色社会主义新时期焕发新的光彩。

民事诉讼中电子数据的审查判定

电子数据是由计算机技术所产生的一种数据形式,主要指的是以数字形式存在的信息。通常情况下,电子数据都具有较强的技术性。但是,由于电子数据自身具有一定的特殊性,在对其进行审查判定时,需要结合具体情况进行分析。本文主要就电子数据的审查判定规则进行了分析,并结合电子数据的特殊性阐述了加强民事诉讼中电子数据审查判定的意义,分析了现行电子数据审查判断中的几个问题和民事诉讼中电子数据的审查认定方式,旨在为相关研究提供参考。

基于美术教育思维与儿童心理辅导的融合

绘画是儿童表达思想情感的特殊视觉语言,儿童的思想情感会在美术创作中融入到作品中,并得以释放和表达。在儿童心理辅导中融入美术教育思维,可以通过非语言形式的绘画活动,去了解儿童的心理特点,尊重和培养儿童的独特性,发现儿童的天赋,以独辟蹊径的方式让儿童跨专业多学科发展,鼓励儿童通过绘画技法学会表达内心情感。文章指出,在美术教学中要充分发挥发形象思维的优势,很好地将美术教育思维渗透到儿童心理的健康辅导中,从智力、创新、情感、技能等方面进行儿童美术思维的培养,全面实现美术教育所涵括的价值。

基于公共文化服务政策环境下文化馆的发展研究

随着现代社会的蓬勃发展,国家对当前公共文化服务领域的发展越来越重视。全体人民群众是公共文化所服务的对象,我国公共服务的建设不断完善,覆盖城乡的公共服务设施基本建立,由此得到的环保成效也愈发明显。群众享受的公共服务更加便捷。人民生活的幸福感不断提高。与此同时,公共文化服务的环境也随之发展,本文研究的主要就是基于公共文化服务政策环境下文化馆的发展。文化馆能够帮助当地居民加强思想道德建设、普及更多文化类理论知识以及深入完成国家文化教育目标。