数学课堂提问的观察与诊断

课堂教学是一个有组织、有目的的认知过程。提问作为一种常见的教学方式贯串课堂始终，它在激发学生独立思考、引导学生开展有效的双边活动、检查学生学习效果等方面起到的促进作用是毋庸置疑的。提问是教学过程中师生之间常用的一种对话教学技能，它直接影响课堂学习活动的展开，也直接影响教学活动的效果。综观课程标准改革后的课堂提问，虽然不乏包含各种新理念，但也存在着各种各样的问题。结合我校开展“高效课堂”的几节公开课，选一些片段进行观察与分析，和大家探讨。