高中历史教学中“论从史出 史论结合”探析

历史教材囿于篇幅限制,很多结论出现的比较突兀。如何让学生不仅掌握知识,进行知识的正确迁移,又能真正领会正确的观点,受到应有情感态度价值观的教育,是历史老师面临的巨大挑战。文章从"教教材"到如何"用教材教"入手,提出了历史教师需要思考的问题。

反思型教师素质刍议

反思是教师成长和自我发展的内在要求,反思可以提高教师的能力和教学价值,可以培育教师的教育理想。文章由高考结束后学生最想说的几句话引发了做一个反思型教师的思考。

高中学分制操作层面的几个问题及对策

高中学分制管理的操作成为学校学生管理工作不可或缺的重要环节。随着课改的推进,在具体操作中如何切实执行、规范操作,发挥好学分制评价的功效,成为各个学校在实践场域必须直面的问题之一,文章对此作些探讨。