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题名错在哪里
- 1
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作者
万笃勋
权学礼
陈友才
广隶
陈德前
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机构
陕西西安市华山中学
安徽宿州市第四中学
湖南省资兴矿务局一中
陕西西安市西光中学
江苏兴化城东中学
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出处
《中学数学教学》
1996年第1期45-46,共2页
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文摘
题作椭圆x<sup>2</sup>/16+y<sup>2</sup>/3=1的内接梯形ABCD,AB为长轴,求这个梯形面积的最大值。解令C(4cosθ,3<sup>1/3</sup>sinθ,(0<θ<π/2)则S<sub>ABCD</sub>=1/2(8cosθ+8)(3<sup>1/3</sup>)sinθ=4(3<sup>1/3</sup>)sinθ(cosθ+1)≤4(3<sup>1/3</sup>)[(sinθ+(cosθ+1))/2]<sup>2</sup>
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关键词
方程组解
平面直角坐标系
最小圆
梯形面积
公共点
中学数学教学
充要条
湖南省
江苏兴化
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名解复数问题的整体观
- 2
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作者
万笃勋
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机构
陕西省西安市华山中学
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出处
《数学教学研究》
1995年第4期17-18,共2页
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文摘
解复数问题的整体观万笃勋(陕西省西安市华山中学710043)在解决有关复数问题时,常用的方法是实数化,这种方法体现了数学的一种基本方法──化归.然而,对一些特殊情况的复数问题,若能运用复数自身所具有的一些性质,利用整体观解题,反而简捷、明快.本文结合...
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关键词
复数问题
纯虚数
整体观
充要条
复数集
西安市
复数相等
原方程
复平面
轨迹方程
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名数学应用中的最值(最优化)问题
- 3
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作者
刘康宁
万笃勋
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机构
西安市西光中学
西安市华山中学
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出处
《中学数学教学》
1994年第4期22-23,共2页
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文摘
在数学应用题中,最值(最优化)问题占有较大比重,它主要涉及商品利润、工厂布局、资源分配、环境美化、产品设计等问题.解决这类问题的基本思想是如何将它转化为数学问题;其一般的解题步骤是:审题(画出必要的图形)、找出常量、自变量与函数的关系(确定目标函数)、确定解题方向.限于篇幅,本文仅谈谈如何将应用问题转化为数学问题,解答过程留给读者.例1 某商人如果将进货单价为8元的商品按每件10元出售时,每天可销售100件.现在他采用提高售价,减少进货量的办法增加利润.已知这种商品每件提高1元,其销售量就要减少10件.问他将售出价定为多少元时,才能使每天所赚得利润最大?并求出量大利润.
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关键词
数学应用
数学问题
解题步骤
最优化
产品设计
进货量
目标函数
资源分配
环境美化
二次函数
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学应用中的最值(最优化)问题
- 4
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作者
刘康宁
万笃勋
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机构
西安市西光中学
西安市华山中学
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出处
《中学数学(江苏)》
1994年第11期21-23,51,共4页
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关键词
数学应用
最优化
解题指导
地板面积
中心供应站
喷水器
目标函数
最大值
值班室
每小时
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中部分
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作者
万笃勋
广隶
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机构
西安市华山中学
西光中学
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出处
《中学数学教学参考》
1994年第6期36-37,共2页
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文摘
1.如右图,设P是正方体ABCD-A1B1C1D1的上底面A1B1C1D1内任一点。BP与三条棱AB、BC、BB1所成的角分别为α、β、γ,那么cos2α+cos2β+cos2γ的值是( )。 A.2 B.1 C.1/2 D.与P点的位置有关 解法一:以BP为体对角线在正方体内“割”出一个长方体,即为《立体几何》(甲种本)
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关键词
恒成立
中学数学教学
通项公式
内任
求一
地板面积
虚数单位
三条
采光标准
说明理由
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名求圆锥曲线的弦的一条结论
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作者
万笃勋
夏炎
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机构
西安市ZSJT中心组
西安市华山中学
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出处
《中学数学教学参考》
1995年第7期47-47,共1页
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文摘
关于圆锥曲线弦的求法,笔者得到一条结论,现提供于下。 定理:设圆锥曲线C的方程为F(x,y)=0,M、N为C上不同两点,若线段MN的中点为P(a,b),则直线MN的方程为 F(x,y)-F(2a-x,2b-y)=0。 (*) 证明:设M点的坐标为(x1,y1),M在圆锥曲线C上,F(x1,y1)=0。又因为线段MN的中点P的坐标为(a,b),N的坐标为(2a-x1,2b-y1)。又N在圆锥曲线C上,
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关键词
切线方程
可证
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名平面几何中的两个极值点及其应用
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作者
刘康宁
万笃勋
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机构
西安市中学数学教育探索中心组
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出处
《中学数学教学参考》
1994年第8期36-38,共3页
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文摘
现行高中数学竞赛大钢,把费马点和三角形的重心列为两个重要的极值点,可见它们在数学竞赛中的地位非同小可.本讲对这两个极值点作一介绍,并举例说明它们的一些应用,供参考. 一、基础知识 1.费马点 在△ABC所在的平面内,使FA+FB+FC为最小的点F称之为费马点. 命题1 在△ABC,若max{A,B,C}<120°,那么与三边张角都等于120°的点F为费马点;若max{A,B,C}≥120°,那么最大内角的顶点为费马点. 证明该命题的基本思路是:任取异于F的点F′,证明FA+FB+FC≤F′A+F′B+F′C.可用旋转变换.也可用面积方法,这在一般的竞赛教材中都可以看到,不再赘述. ’ 说明:命题1曾被陕西省和前苏联选作竞赛题. 2.
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关键词
数学竞赛
极值点
费马
竞赛题
张角
中学数学教学
外森比克不等式
数学思想方法
数形结合
美国数学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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