民工犯罪的特点及原因分析

随着我国工业化和城市化的发展,民工大量涌入城市,民工犯罪问题成为困扰社会的问题之一。本文在占有大量数据的基础上总结了民工犯罪的特点并从个人因素、社会因素、直接诱发因素等方面分析了民工犯罪的原因。

从为人民服务、人民本位到执政为民

为人民服务论是毛泽东法治观的精髓 ;人民本位论是邓小平法治观的核心 ;执政为民论是江泽民法治观和“三个代表”重要思想的实质。为人民服务、人民本位、执政为民的民本思想 ,是中国共产党先进性的根本体现 ,也是党领导人民夺取革命、建设和改革事业胜利的根本保证。三代领导核心的法治观念和法制思想中都体现了这种民本思想。民本思想是三代领导人法治观的理论前提和基础。

依法处分诉权的保护与干预——兼论民事诉讼法第119条的适用

在处理“共同侵权案的原告不愿列实施共同侵权的其他人为共同被告”问题上,法院能否依职权强制追加“其他人”为共同被告,关键看原告该处分行为是否超出其处分权的法定范围,即法律对该项处分行为是否有明令禁止性规定以及是否有明示法院可以或应当干预的授权性或义务性规定。

民工犯罪原因及其预防

“民工潮”是城乡分离的“二元经济模式”下产生的一种特殊现象。一方面民工为经济、社会进步和城市正常运转作出了巨大贡献 ,另一方面民工犯罪问题却日益突出。民工犯罪的原因非常复杂 ,除个人 ,社会 ,直接诱发等因素外 ,还包括 :文化冲突、道德观念差异 ;城乡贫富不均 ,导致心理失衡 :人格被歧视 ,诱发犯罪 ;劳资纠纷处理不当 ,激化矛盾 ;综合素质偏低、法律意识淡泊。关注民工弱势群体、关心民工的心态和情绪 ,改善他们的生活状况 ,维护民工法定权益 ,预防民工犯罪 。

谈在法学概论课程中渗透环境教育

一、在法学概论课程教学中渗透环境教育的可行性法学概论课程是我国高师院校各专业的公共必修课，其开设旨在高师院校普及法律知识，培养大学生的法律意识和增强法制观念。如果在此课程教学中渗透环境教育，可以达到既培养学生的法律意识，又增强学生的环境意识并掌握有关...

关于村支书贪污罪犯罪主体之探析

司法实践中把村支书实施的非法占有本行政村财物的行为定性为贪污罪 ,而根据我国刑法 (包括立法解释 )关于贪污罪犯罪主体的规定 ,村支书既不属于“国家工作人员”,也没有当然地被包括在“其他依照法律从事公务的人员”的立法解释之内 ,因而村支书并非为贪污罪的当然犯罪主体 ;为维护罪刑法定原则 ,一方面只能依其行为性质和现有刑法规定定性处罚 。

建立和完善我国的听证主持人制度

听证主持人在听证程序中具有重要的法律地位,是组织整个听证过程的核心人物。而我国的行政听证制度尚处于初创阶段,听证主持人规定比较粗糙。笔者认为,解决问题的当务之急是制定我国的《行政程序法》,在《行政程序法》中明确规定听证主持人的资格、地位和职能职权等问题,粗略设想如下:

完善证据规则 促进高效公正裁判——最高人民法院《关于民事诉讼证据的若干规定》的解读与适用

证据是整个诉讼活动的核心,也是法院据以裁判的依据。而证据规则则是有关证明责任的分配、证明标准、对证据材料审查、判断等一整套规范。回顾我国的两部民事诉讼法典,虽均以专章对证据问题作出规定,但内容非常少,这与证据本身的重要地位是不相符的,也影响到法院审理案的高效与公正。本文通过对我国第一部比较系统的《关于民事诉讼证据的若干规定》司法解释的解读,阐述了其对于完善我国证据规则制度,促进我国民事审判的公正与效率的重要而深远的意义与思考。

关于我国拘留理论与实践的思考

在执法与司法实践中,拘留的适用范围很广。本文在考察我国现行有关拘留的立法、实践和理论的基础上,对我国拘留的理论与实践乃至拘留立法进行了基础性的探讨,认为拘留的价值效用要得到有效发挥,一方面,应加强拘留理论研究,为拘留立法和拘留实践提供指导,另一方面,要强化依法拘留,规范拘留执法和司法。

我国合同诈骗罪的认定

合同诈骗罪,是1997年《刑法》新增设的一个罪名,司法实践中对其认定颇有分歧,并存在一些疑难问题。本文阐述了合同诈骗罪的构成特征,结合案例在此基础上对于如何认定该罪进行了有益探讨。

简论自由与法律

1、自由是一个极为重要、极为敏感的问题,许多人以为那是令人厌倦的老生常谈,是无济于事的书生空谈。事实上,一个国家没有实现诸如言论、出版等自由,原因就在于那里的人们对自由缺乏觉悟。什么是自由?自由和法律之间有没有关系?如果有,是什么关系?法律是压制、取消自由,还是规定、保护和扩大自由。

新时代大学生法学素质的培养与法律基础课程建设

本文主张新时代里高等院校应改革和重建法律基础课程 ,培养具有较高法学素养的复合型人才 ,以适应“依法治国 ,建设社会主义法治国家”和新世纪全面实施“素质教育”