对外汉语教师解释性教学语言的应用研究

教师教学语言,既是语言教学的工具和手段,也是外语学习者接触目标语的主要途径。对外汉语教师教学语言的使用会直接对学习者的汉语学习产生影响,尤其是对于初级语言水平,甚至是零基础的汉语学习者而言更是如此。本文通过对专职型和新手型两组教师在三个不同时段的语料进行录音和转写,从功能属性、话语量、语码、语音、词汇、句子等方面归纳出对外汉语教师解释性教学语言的话语特点。在此基础上,分析这些话语特点对其教学功能的影响。

“一带一路”进程中汉语国际推广问题探究

汉语国际推广已走过了十多个年头,取得了飞跃性的发展与突破。站在"一带一路"发展新起点上,感受"汉语热"所带来的市场与成就的同时,我们应该冷静客观地思考未来的路怎么走。文章从市场资源调配、推广形式多样化、打造文化品牌、优化专业教育等方面为汉语国际推广的可持续发展进言献策,提出要构建开放型的中国语言文化资源共享平台,调整汉语国际推广格局,实现对资源的充分利用,构建全面、精准的市场调研与评估体系,从而保证海外汉语教学与推广的稳定发展。

教育生态学视角下的华文教育区域化研究

文章借鉴教育生态学的研究视角,审视国内外华文教育的发展状况与分布特征,提出华文教育区域化的发展策略和研究思路。将华文教育与影响其发展的各种因素视为紧密联系的教育生态系统,建构符合各区域现实需求的华文教育生态结构,归纳各生态因子对华文教育的作用规律。这不仅有利于华文教育发展理念的革新,同时也形成了符合不同区域特征和需求的多元化华文教育推广模式。同时,从做好宏观统筹等方面为华文教育区域化发展做出规划。