高中化学教学中学生学科思想的构建策略研究

伴随着教育改革的步伐，教育教学已经不再是单纯地教给学生书面知识以及学习方法，更重要地是引导学生形成有效针对每一学科的学习思想，进而帮助学生更好地学习这一学科．在高中化学的教学中，化学学科思想起着很重要的作用，不仅可以提高素质教育的要求，而且可以帮助学生更好地学习化学知识，提高学生的学习能力，促进学生的可持续发展．因此，本文就在高中化学教学中构建化学学科思想展开论述，希望能和大家共同探讨更多的化学教学方法．

少数民族地区留守儿童言语智能存在的问题及对策

少数民族地区留守儿童言语智能发展存在人文性缺失、导向性缺失、系统性缺失等问题。推动留守儿童言语智能发展必须坚持人文性、导向性、系统性等基本要求；同时还要坚持“加强研究，把握言语智能发展规律加强教育，提高言语智能发展认识；加强协调，提高言语智能发展质量”等基本对策。

课堂教学中构建化学学科思想的实验研究——以“结构决定性质、性质反应结构”思想为例

一、构建学科思想的必要性《普通高中化学课程标准》(2017年版)凝炼出了学科核心素养。要求在高中化学教学中发展学生学科核心素养,对学生的可持续发展和终身发展负责。构建高中学生学科思想能够对学生学科核心素养的发展起到极大的促进作用。