对技巧啦啦队托举动作的研究

托举动作是技巧啦啦队的一个重要部分,托举动作的发展是以运动员的身体素质做支撑,向着多样化、复杂化发展,完成要求不断提高。

将健身健美操融入高校女生公体课准备活动内容中的探讨

本文通过分析传统准备活动内容的弊端,发现将健身健美操融入准备活动中有利于学生个性的发展,能力的培养,并在良好的氛围中培养终身体育的意识。使传统准备活动由单一生理机能准备转变为多功能的学习过程。

第八届世运会健美操男单决赛中国队与前三名难度动作对比分析

本文运用文献资料、录像资料统计等研究方法,通过对第八届世界运动会健美操男单决赛中国队和前三名共四只代表队比赛套路中难度动作的分析探讨,从所选难度的组别、难度的级别、难度动作的整体分布来进行对比分析。研究表明:中国队低难度分值选择较多,0.5、0.7分别占四名队员该分值数量的50%。难度动作在成套动作中分布均匀,在其均衡性的编排上较好。

对体育课堂深度教学的思考

深度教学在学校体育中主要将知识的深度、广度和关联度进行深度加工、融合,使体育知识体系更加开放化和条理化,促进学生知识的学习和技能的迁移,实现知识技能形成的过程。研究认为:教学目标要体现过程性和具体性、注重逻辑性;教学内容要与学生生活世界发生关联、注重知识重组;教学过程要体现动态性和教育性、注重问题驱动的知识建构;教学评价要走向多元主体、注重多元性和有效性;教学工具要体现时代性与前瞻性、注重实用与高效。

刍议排球训练中“带练法”的重要性

带练法即练发球来带动一传、练扣球来带动拦网、练二传来带动扣球,练进攻来带动防守等。带练相对于学生一项一项地练习单个战术和技术,既节约了时间,又练习了多个技术和战术,起到事半功倍的作用。

激发潜能,超越自我:小学体育教学培养学生竞争与合作意识的措施

体育教学不仅要提高学生的身体素质,同时要培养学生的核心素养,即达到以体育人的教学目标,而任何体育运动都包含竞争层面,都需要树立团结合作的运动素养才能克服困难,迎难而上。鉴于此,文章选取小学体育教学为例,从培养学生竞争与合作意识方面出发,遵循“激发潜能,超越自我”的教学理念,就如何培养小学生竞争与合作意识提出相关对策,期望能够为提高小学体育教学质量奠定坚实理论基础。

小学排球教学质量监测指标体系的开发与实施

由于小学排球在课堂教学中缺少相关的理论依据,评价方式更是少之又少,且没有形成或制定严格、统一的评价指标体系,教师在教学过程中,采用的模式过于单一、枯燥,无法调动学生学习排球的积极性。笔者通过探究排球教学质量监测指标体系的开发与实践,加之开发排球课堂教学模式和排球教材的梳理编写,希望有助于提高排球课堂教学质量和学生的身体素质。