当代民族室内乐纵向音响构建探析——以20世纪80年代以来部分代表作品为例

自20世纪80年代我国改革开放以来,随着加强同世界各国经济、文化等方面的交流,中国在经济与文化等方面都得到很快的发展。其中包括西方近现代音乐作品和作曲技术理论的引入与运用等,对中国当代音乐的发展都起到了很重要的作用。作为中国传统民族器乐合奏形式,在这种环境中,受到了很大变化。如原来固有地方性的器乐组合形式被打破,很多作曲家开始根据自己的喜好进行组合,并涌现出很多各具特色的优秀作品。

当代民族乐队律制问题初探

本文主要对当代民族乐队中民族乐器的乐律体制这一关乎乐队技术性能基础的相关问题进行分析。对当代民族乐队各乐器声部的音高律制倾向问题进行探讨,旨在探求民族乐队总体律制的归属与艺术特性,以便为当代民族乐队的创作与发展提供借鉴与参考意义。

鄱阳湖民歌的种类及旋律特点探析

本文根据鄱阳湖周边各种民歌类型进行比较性研究,从民歌的种类,旋法特点以及润腔装饰音的运用等方面进行分析,特别针对旋律发展与调式特点,以及具有地方特点的各种终止类型、独特的旋律手法等进行探析,旨在找出具有鄱阳湖地域风格的曲调特点。

坚持“举一反三” 培养说写能力

1.整个低段有目标 义务教育小学语文教学大纲指出:“作文教学应该从说到写,由易到难,循序渐进。低年级着重练习写话,要有内容,语句要完整、连贯”。大纲对二年级的要求是:“能听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。”“能认真听别人讲话,认真思考。”“继续学习说普通话。看图或观察事物以后,能说一段意思完整、连贯的话,能就所听所读的内容,用完整的语句回答问题。”“当众说话,做到语句完整,有礼貌。”“能用学过的部分词语写通顺的句子。能理顺次序错乱的句子。”“学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话。能写留言条。学写简单的日记。”

坚持“举一反三”培养说写能力

1984年起,我们进行了“大面积提高低年级小学生说写能力”的实验。在实验中,着重研究了如何“举一反三”,培养低年级小学生说话、写话能力的问题。我们用的是江西教育出版社出版的《小学作文》教材。在一次次的训练中,为了能“举一反三”地培养低年级学生的说写能力,我们主要坚持了以下一些做法。一、任务单一,突出要点如何“举一”?我们的体会是:每次训练,必须任务单一,突出重点,一练一得。教学中,具体注意了两个问题: 1.

新形势下高校学生思想教育管理面临的问题和对策

刚刚迈入半成人社会的大学新生，其三观（人生观、世界观、价值观）尚处于一个探索和试探着学习的阶段，是整个人的思想观念成型的关键时期。大学阶段对于人的成长来说，其接受领悟道理的能力从综合的角度来看处于一个顶峰的阶段，对于这个时期的学生来说进行思想教育工作，如果工作得当，往往能起到事半功倍的效果。高校是进行学生思想道德教育的一个重要的阵地，它对于大学生良好素质道德的养成有着强有力的引导作用。本文通过分析研究当前社会状况和学生的心理需求，建立符合社会发展要求的大学生思想教育培养体系，合理规划从学生入学到毕业整个大学生活阶段思想道德教育的引导工作流程，实现思想道德教育工作成果真正深入学生的思想习惯中，为社会主义思想道德建设提供发展的方向和目标作参考。

TBL教学法结合虚拟仿真教学平台在中医规培CPR教学中的应用研究

目的探讨TBL教学法结合虚拟仿真教学平台对中医规培心肺复苏(CPR)教学质量的影响。方法选取2020至2022年南昌市洪都中医院中医住院医师规范化培训学员100例,随机分为观察组和对照组各50例。观察组采用TBL教学法结合虚拟仿真教学平台进行培训,对照组采用传统授课法结合虚拟仿真教学平台进行培训。培训结束后比较两组学员理论考核、技能操作考核的成绩,对比两组学员对教学满意度。结果两组学员理论考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01);两组技能考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01);两组学员对教学满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论在CPR教学过程中,应用TBL教学法结合虚拟仿真教学平台能够提高学员的理论知识及技能水平,提升教学质量,值得推广应用。

小学语文学法指导讲话──第二讲 学习内容的学法指导（四）

小学语文学法指导讲话──第二讲 学习内容的学法指导（四）万良琦（南昌市教委教研室）四节段的学法指导：团是立董的重雾状柳员们。留的训练最小学中年级读写训练的重点，僵民年级租高年级也不能忽视。段的训练包括阅读中的段的训练租作文中的片断训练，因此，段的学法...

小学语文学法指导讲话──第二讲 学习内容的学法指导（三）

小学语文学法指导讲话──第二讲 学习内容的学法指导（三）万良琦南昌市教委教研室第三节句的学法指导句子是表达一个完整的意思。小学阶段，要培养学生读懂句子、写好句子、修改病句的能力，重点是培养学生理解句子的能力。具体地说，可以从以下几方面教给学生学习句子...

小学语文学法指导讲话──第二讲学习内容的学法指导（一）

小学语文学法指导讲话──第二讲学习内容的学法指导（一）万良琦（南昌市教研室）第一节字的学法指导小学阶段，字的学法指导包括字音、字形、字义、查字典和写字几个方面，其中，重点是要让学生掌握三套识字工具，学会识字方法，提高识字能力。一、掌握读准字音的工具─...

小学语文学法指导讲话──第二讲学习内容的学法指导（五）

小学语文学法指导讲话──第二讲学习内容的学法指导（五）万良琦（南昌市教委教研室）五节记的学法格导南的洲统是小学高年级语文教学的重点。但面的训练从中年级就开始了。在上一８《段的学活指导》中所谈的结课文分段、概括段召大意，就是切齿的间的训练。连一Ｂ自留淡...

小学语文学法指导讲话──第二讲学习内容的学法指导（二）

小学语文学法指导讲话──第二讲学习内容的学法指导（二）万良琦（南昌市教研室）第二节词的学法指导小学阶段，词的教学要求学生能正确地读出和写出学过的词语、懂得词语的意思、注意积累词语并能在口头和书面表这中正确运用等，其中，以懂得词语的意思为最重要。具体地...

加强语言训练的探索──全省小学青年教师阅读教学观摩活动综述

加强语言训练的探索──全省小学青年教师阅读教学观摩活动综述万良琦（南昌市教委教研室）今年是全国小学语文教学研究会成立１５周年。为了推动全国小学语文阅读教学研究的深入开展，为了调动广大青年教师从事小学语文教学研究工作的积极性，使更多的新人脱颖而出，全国...

《高粱情》教案

《高粱情》教案□江西南昌市教研室万良琦教学要求：１．了解高粱根的特点，学习高粱坚韧不拔的精神，体会作者对高粱的深厚感情。２．深入理解课文内容，练习概括课文的中心思想。３．掌握本课的９个生字和由生字组成的词。４．能有感情地朗读课文，背诵第３至６段。教学...

《浪花》教学建议

《浪花》教学建议江西南昌市教委教研室万良琦《浪花》是人教版义务教育六年制语文第二册中的一篇“看图学词学句”的课文，这类课文是凭借图画和汉字注拼音的短文，学习字、词、句，目的在于体现大纲中提出的“要在语言环境中识字”的要求。这一册教材中，共有两组“看图...