藏在布鞋里的爱

我的爷爷是位退伍军人,他有一双军绿色的布鞋。从我记事那天起,爷爷出门时总会不假思索地穿上这双鞋,不论是春夏秋冬,还是刮风下雨。一天,我放学回到家,看到爷爷的布鞋正安静地躺在鞋架上。仔细一看,鞋子的前端磨破了,布鞋'咧开了小嘴巴'。我把这一发现告诉了奶奶,奶奶听后,立即去商场买了一双新鞋放在鞋架上。但我观察了几天,爷爷出门时还是会穿着那双旧布鞋。

“入乡随俗” 有效整合品德课程教学资源

品德课程资源丰富多元，教学活动中，教师常常会围绕教学内容，选取自然、社会和学生生活中有价值的内容，通过寻找知识体系的内在联系，将其融入品德课堂，从而促进学生良好品德形成和社会性发展。但是，课程资源如何整合才真正有效呢？笔者认为，品德课程资源的整合只有“入了乡，随了俗”，才会有效。入的是这个地区、这所学校、这个班级的“乡”，随的是这班学生、这位老师、这个课堂的“俗”。在此，笔者想着重谈谈品德课程资源整合时应如何“随俗”的问题。