基于三维结构模型的学业情绪量表修订版在中国大学生中的信效度检验

目的:对基于三维结构模型的学业情绪量表修订版(AEQ-R)进行中文修订。方法:对795名大学生进行问卷调查。采用验证性因素分析、多水平模型、探索性结构方程模型检验结构效度,以学业自我效能感、内部学习动机、学习投入及学业成就问卷为效标检验效标关联效度,并检验各分量表内部一致性信度。结果:各分量表的结构效度良好(χ^(2/df)=0.064~6.194,CFI≧0.985,TLI≧0.910,RMSEA≦0.081,SRMR≦0.023);效价(45.7%)、唤醒度(3.4%)、聚焦对象(15.1%)三个维度及其交互作用(35.9%)均显著地解释了个体内情绪得分的变异;探索性结构方程模型适用于中文版AEQ-R的结构;积极情绪大多与效标显著正相关(r=0.11~0.74),消极情绪大多显著负相关(r=-0.08~-0.44);各分量表内部一致性信度为0.863~0.945。结论:中文版AEQ-R能有效测量中国大学生的学业情绪,学业情绪的三维结构模型适用于中国大学生。