数字思政的内涵特征、建设优势及实践路径

随着互联网、大数据、云计算、人工智能等技术的加速发展与创新,思想政治教育正经历着深刻的数字化变革。思想政治教育主客体的需求以及教育内容供给都经历着深刻演变,思想政治教育的内容、方式及受教育者的行为都在进行数字化转变。“数字思政”的提出不仅回应了时代发展的要求,也是思想政治教育不断发展的内在需求,更是对新时代思想政治教育的重构革新。

高校思想政治理论课“面点面”实践教学模式研究

思想政治理论课实践教学是当前高校普遍关注的教学热点问题。文章提出"面—点—面"实践教学模式,并对这一模式的运行机制、保障机制进行深入阐述,以期提高高校思想政治理论课教学的针对性和实效性。

论转型时期的社会公正及其实现

我国的社会正处于由计划经济向市场经济转轨的过程中 ,由于经济结构、经济运行机制的调整、变革 ,必然带来利益格局的调整。因此 ,社会公正问题成为人们十分关注的热点问题。本文在分析了我国社会转型时期社会公正的状况、特点的基础上 ,提出了制度的改革和建设是实现社会公正的关键。

落后地区农村道德现状及原因分析

本文以落后地区农民为主要调查对象 ,采取问卷调查、个别访谈等方式对落后地区农村道德现状进行了调查 ,并从经济、政治。

论中国特色社会主义道路的根本政治保证和基本制度保障

中国特色社会主义道路是中国共产党领导人民长期探索、奋力开拓的。中国共产党的领导是坚持走这条道路的根本政治保证;中国特色社会主义制度是坚持走这条道路的基本制度保证。坚持和拓展中国特色社会主义道路,就必须坚持党的领导,加强和改进党的自身建设,坚持和完善发展中国特色社会主义制度。

落后地区农村道德建设新机制探索

本文以川西平原和川东山区的农民为主要调查对象,笔者在调查了当前落后地区农村道德状况后认为,促进落后地区农村道德建设的首要任务是构建一种有效推进落后地区农村道德建设的新机制。具体地讲,就是要及时根据形势的变化制订一个包括教育培养机制、舆论引导机制、管理机制、奖罚机制、考评机制等五个方面的,具有针对性、科学性、可操作性和激励约束力的道德建设新机制。

“60后”大学生与“90后”大学生思想行为特征之比较研究

文章运用问卷调查、实地访谈和群体座谈等方式，以成都市十所大学为调查地点，对“90后”大学生在理想信念、学习、消费、婚恋、就业等方面的思想与行为进行了调查和分析。通过对“60后”大学生和“90后”大学生两者之间的思想行为特征的比较，探析了改革开放30多年大学生的思想行为特征的变化，以期为高校大学生思想政治教育工作提供新思路。

创新工作机制:提高欠发达地区农村基层党组织工作效力的关键——眉山市东坡区农村基层党组织工作效力的调查与思考

农村基层党组织是党在农村全部工作的基础。当前,农村基层党组织建设取得了一些可喜的成绩,积累了一些宝贵的经验,但同时又面临着一些新的问题。笔者通过对眉山市东坡区农村基层党组织工作效力的调查分析认为,创新工作机制是进一步提高欠发达地区农村基层党组织工作效力的关键。

知识经济与高等教育改革

当今世界已步入知识经济时代.教育将在知识经济中发挥越来越重要的作用.作为教育工作者,在教育面临各种挑战以及自身发展中产生的各种问题,应该强化创新意识,迎接知识经济的挑战.

论中国特色社会主义价值标准——兼论社会主义道德建设的正确导向

江泽民同志在十五大报告中提出，在全社会形成共同理想和精神支柱，是社会主义精神文明建设的根本。其中一项重要的内容，就是深入持久地开展以为人民服务为核心、集体主义为原则的社会主义道德教育，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。随着我国由计划经济体制向...

加强贫困地区农村党支部建 设加快社会主义新农村建设步伐

贫困地区的新农村建设是当前社会主义新农村建设的难点。要加快贫困地区的新农村建设步伐,必须加强农村基层党组织建设。本文针对目前贫困地区农村党支部存在的问题,对如何加强贫困地区农村党支部建设、进而加快社会主义新农村建设提出了三点思考:切实加强班子建设,把村支部建设成领导社会主义新农村建设的坚强集体;切实加强党员队伍建设,把农村党员培养成社会主义新农村建设的排头兵;切实改进领导方式和工作方式,增强农村党支部的生机与活力,促进社会主义新农村建设。

始终站在中苏论战第一线的邓小平

在中苏论战的十年间 ,邓小平始终站在第一线 ,领导写作班子用科学精神和实事求是的态度参加论战 ;多次率领中共代表团同苏共中央代表团进行谈判和斗争 ;同许多兄弟党的领导人面对面交换意见 ,沟通协调。

试论落后地区农村道德建设的生态环境

当前落后地区的农村道德状况存在着许多不尽人意甚至令人忧虑的问题。笔者认为 ,这与落后地区农村道德建设的生态环境密切相关。本文将从社会经济环境、社会政治环境。

邓小平在中苏论战时期关于社会主义共同道路的思考

在中苏论战的十年间,作为这场论战的直接参与者和实际领导者的邓小平,直面苏共及其领导人,就许多重大问题进行了论战。本文仅阐述邓小平在关于社会主义共同道路争论中的思考。

当代大学生价值观演化的趋势及对策

本文论述了当代大学生价值观演化的趋势和原因，并提出了以下加强大学生价值观教育的建议：1．高度重视价值观的教育，加强对价值观教育的理论指导；2．弘扬“主旋律”，坚持集体主义的价值导向；3．适应社会主义市场经济，探求价值观教育的新途径。

村民政治参与、民主观念与政府信任

基于2009—2011年"中国乡镇民主与治理调查"数据,探讨了中国村民对四级政府的信任状况,并运用Logistic模型重点研究了村民政治参与和民主观念对政府信任的影响。研究发现:村民对国家、省级、县级、乡镇四级政府的信任感依次下降。村民正式的政治参与对四级政府信任均呈现显著的正向影响,即参与过投票选举的村民对四级政府的信任感越强,这也证实了国内外的大多数研究;非正式的政治参与对国家和省级政府的信任也均呈现显著的正向关系,说明谈论国家大事或政治话题的村民更相信国家和省级政府;民主观念对国家政府的信任有显著的正向影响,但是对县级、乡镇政府的信任有显著的负向影响,即民主观念较强的人对基层政府越不信任。

城镇化背景下基层农村职业教育的模式构建

我国农村及城郊地区劳动力整体文化水平偏低,缺乏科学文化与职业技能,成为农村城镇化、农业现代化及农民市民化发展的一大瓶颈。将职业教育与现代化农业、城镇化工业、服务产业技能化、市民化人文等方面相结合,论证当前城镇化过程中转型期社会对职业教育的需求及基层职业教育对农村城镇化建设的促进作用,结合农村城镇化的发展状况构建农村职业教育的模型。

中国崛起视域下的“慕课”选择与问题的破解

2012年以来,"慕课"以其精彩、大规模、在线、开放、便捷的特质迅速影响全球,给各国的高等教育带来巨大的机遇。但"慕课"也存在众多的问题和风险,既有"慕课"的适用性等问题,也有"慕课"下的思想固化和意识形态渗透等风险。我国应不避问题和风险,迎难而上,探索一条适合中国发展的"慕课"模式,扬长避短,推动中国教育的持续发展。

城乡统筹发展的不足及其对策研究

对城乡统筹发展中的不足进行了研究,指出城乡差距仍然在扩大,农民工依然是困扰在城市与农村的一个棘手问题,新农村建设动力不足,城乡统筹发展动力不足等。在此基础上提出必须通过大力推进城市化、涉农要素市场化和农民"国民待遇"化,破解阻碍城乡统筹发展之症结。

大学生“村官”创业风险防范机制研究

随着大学生"村官"工程的不断推进,全国各地的大学生"村官"已经掀起了一股创业富民的热潮。有创业就有创业风险,防范和化解大学生"村官"创业风险,体现出党和政府对"村官"的关心和培养,有利于"村官"工程的可持续推进,有利于保护大学生"村官"创业,更好地开辟大学生"村官"的出路。大学生"村官"创业风险主要源于项目决策失误、市场风险、资金风险、技术风险、各种自然灾害和社会事件引发的风险等。防范和化解风险要树立风险防范意识和风险责任意识,精选创业项目,控制资金风险,建立风险应急预案和建立风险分担机制。