基于QFD和SEM的老年人慕课交互设计研究

提升老年人使用慕课的交互体验。提出基于质量功能展开和结构方程模型的老年人慕课交互设计研究方法。首先是用户需求分析,获取用户需求,运用结构方程模型得到每项用户需求权重;其次是质量功能展开分析,将用户需求转化为设计要求,通过结构方程模型获取用户需求与设计要求的关系分数,构建“用户需求—设计要求”质量屋;最后,确定设计要求的优先级,根据设计要求的优先级制定设计策略,并对结果进行验证。以“中医养生知识”慕课的交互设计为例进行研究,结果表明,所提出的方法可对用户需求和设计要求进行系统分析,使研究结果更具客观性和实用性。

山鸣谷应——关于“消费主义”和“可持续”的教学反馈

本文从参与者的身份,尝试论述设计教育从教学环节到社会环节学生所出现的种种问题:在教学中理论与实践的矛盾所产生的脱节,对“创新”的“误读”,以及在教学体系和课程设置上整体与部分的关系所产生的单向度思维,于评价环节未来与现在——“主知主义”与“行动主义”之间的取舍,以及社会环节需求之间与学生综合能力之间的平衡。讨论学生从学校到社会的过程中所存在的较为普遍的迷茫,以期反馈教学过程中的问题,并尝试分析这种问题产生的根源。

奖励机制对减少我院静脉用药调配中心差错数量的效果分析

目的探索奖励机制在减少医院静脉用药调配中心(Pharmacy Intravenous Admixture Service, PIVAS)的差错数量、节约药品资源中的作用。方法按照差错发现环节将差错归为3类,并于2018年1月～6月引入奖励机制,即:对于药师在实际工作中发现的差错,给予登记人员每条差错奖励1元。然后将奖励机制实施前的2017年7月～12月的数据作为对照组,将奖励机制实施后的2018年1月～6月的数据作为观察组,比较两组PIVAS登记的内部差错例数、护理部登记的外部差错例数以及因差错导致的药品损耗例数,并进行统计分析。结果实行奖励机制后,PIVAS登记的内部差错数量较实行前增加了18.57%,外部差错减少了56.34%,3种类型差错的构成比发生了改变,以第1类差错为主;同时因差错导致的药品损耗较原先减少了56.25%,差异具有统计学意义(t=3.86,P=0.01)。结论实行奖励机制提高了药师的工作积极性和责任感,减少了外部差错数量,降低了患者错误使用药物的风险,减少了因差错导致的药品损耗,节约了药品资源;同时,药师积极填写内部差错信息,为后续持续质量改进打下基础,保证了临床患者的静脉用药安全。