对儿童文化生态环境的思考

文化生态环境是指以文化为中心，对文化的产生、存在和发展起着制约和调配作用的多维空间和多元环境系统。 儿童作为一个社会个体，从一生下来就面对一定的文化，潜移默化地受着一定文化的熏陶和塑造。由于儿童缺乏社会经验，辨别是非能力差，模仿能力强，自我意识处于开始形成阶段，因而具有很大的可塑性和发展潜力，也最容易受他所生存的环境影响。

主题背景下幼儿园集体教育活动目标制定存在的问题及对策

为深入贯彻新《纲要》精神，我省实施了主题活动课程模式。与分科教学时代相比，教师的教育理念有了很大的变化，在目标制定上，更多地使用了“感受”、体验、喜欢等词汇，比较注重三维目标的达成。

对“主题”背景下幼儿园区域活动的几点思考

区域活动是近几年在我国幼儿园中出现的一种教育形式。这种教育形式主张教师根据幼儿的兴趣和发展的需要，在幼儿园为幼儿设置一定的教育环境即活动区，让幼儿通过主动活动来学习，从而促进幼儿身心和谐全面的发展。主题背景下的区域活动是指教师依据主题目标，有目的地创设与主题相关联的区域活动，

对儿童“话语”多元表达的深层思考

幼儿教育在相当长的时间里，儿童是”沉默”的，即使有机会表达，也难以形成独立的声音。基本是在成人的控制和影响下，按着成人的意志进行表达，以至儿童的参与意识和能力偏低。这一切取决于成人——成人长期的根深蒂固的传统理念：不习惯听儿童独立的声音，只习惯用自己的价值观来判断儿童的对错；不习惯听从儿童的表达，只习惯于按部就班、

幼儿社会交往能力的培养迫在眉睫

社会交往是人类生存的基本需要。幼儿的社会交往，主要是指与同龄伙伴间的交往，是他们的一种社会性需要，是他们生长发育和个性发展的需要，也是完成个性社会化的过程。通过交往，可使幼儿了解人与人之间的正常关系，学习社会道德准则和处理人们之问的关系，还可发展幼儿的行为调节能力和社会活动能力，

现代幼儿教育呼唤传统文化的回归

最近，在重庆一所幼儿园里，面对挂在教室前方的孔子像，小朋友们异口同声地叫出了“圣诞老人”。这看似简单的一件小事，却反映了幼儿园传统文化教育的缺失。

公办园要唱响教育教学的主旋律

目前，幼儿教育已经形成了以公办园为骨干和示范、以社会力量兴办为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。在这种背景下，公办园的示范和引领作用尤为重要。因为它代表着幼儿教育的发展方向。过去几年，由于民办园收费低，在教育教学上以读、写、算为主，迎合了家长望子成龙的心理，