高等职业教育助推小农户融入大市场路径研究

实施乡村振兴战略是推进我国经济社会全面发展的战略目标,也是做好“三农”工作的总抓手。目前,我国小农户在融入大市场方面,仍有思想负担,难以准确把握市场,难以使用现代科技,资金不足,且农业社会化服务体系不健全。高职教育在助推小农户融入大市场中具有人才培养、办学功能、教学资源、校企合作等方面的优势,但涉农院校数量偏少,非涉农院校未能发掘自身优势参与其中,教学质量尚不能满足农民需求。高职教育要实现助推小农户融入大市场可采用学历与非学历教育相结合,农业和非农业教育相结合,多种模式相结合,同时推进相关标准体系建立,并寻求多方合作。

基于供应链的陕西农产品物流整合模式探析

分析了农产品物流的生产、需求、流通特性,以及国外农产品物流的3种典型模式和国内的6种典型模式,结合陕西农产品物流的优势和存在的问题,提出了基于供应链的陕西农产品物流的3种整合模式。

西安市物流业发展水平研究

从航空运输、铁路、公路和物流园区等方面介绍了西安物流基础设施建设的现状,对西安物流业运量、货运量与GDP的关系、GDP中物流业增加值所占比重等方面进行了统计分析。结果显示,西安市2006～2013年物流业运量一直保持快速增长;货运量和GDP之间关系密切,货运总量每增加1万t,GDP增加760万元;物流增加值占GDP比重较低。今后西安市应大力发展物流业,提升货运量,促进全市的经济持续快速发展。

运用自我效能理论改善高职学生数学学习习得性无助

在强调大众数学的现代数学教育理念指导下的高职数学教育中,因学生数学学习的习得性无助而使教学存在较大的问题。运用班杜拉的自我效能理论可以帮助我们解决这一问题。班杜拉指出:自我效能感通过影响学生的选择过程、认知过程、动机过程和情绪过程来影响学生的学习成绩。教师可通过影响自我效能感形成的四个方面的信息来提高和矫正学生的自我效能感,即教师在教学过程中通过适当的教学策略,让学生获得成功的体验、替代性经验、对学生进行言语劝说、控制其情绪唤醒水平等来提高学生的自我效能感。改变学生数学学习的习得性无助现状。

高职高等数学教学改革探析

根据高职高等数学课的教学现状,指出高等数学教学改革的必要性,通过对教学内容、教学方法、教学手段、教材和考核形式的改革,不断提高高等数学课的教学效果,培养学生的数学应用能力和创新精神,实现高职教育的培养目标。

关于不定积分的分部积分法运算技巧

分部积分法是不定积分的一种重要的积分方法,其关键是要合理地选取u和dv。根据多年的教学实践,归纳总结出了u和dv的选取规律和技巧,指出了分部积分法的适用范围和应注意的问题,降低了分部积分法的难度,旨在提高学生分部积分法的运算效率。

基于高职教育的极限运算方法探析

文章根据高职高等数学课的教学实践,归纳总结了函数极限的运算方法和使用条件,并指出应注意的问题,旨在提高高职学生的极限运算能力。

高职学生学习换元积分法的技巧探讨

根据高职教学实践,归纳总结了由被积函数的形态直观确定两类换元积分法和换元的技巧,并指出应注意的问题,旨在提高学生不定积分的运算能力。

高职数学课的养成教育

文章在阐述良好习惯的养成对提高学生学习生活的重要性的基础上，分析了当前高职学生养成教育的现实必要性，并进一步从数学教育教学过程入手，提出了在数学教育教学过程中的五个养成教育：培养学生严谨求实的习惯；培养学生的辩证思维能力；培养学生勤于动手、敢于尝试的习惯：培养学生的耐挫力；培养学生的创新意识。

西安市农村居民消费结构的实证研究——基于ELES模型分析

根据西安市农村居民消费结构的实际情况,以经济数学模型ELES为研究工具,对西安市农村居民的边际消费倾向、消费需求的收入弹性和自价格弹性进行了实证分析,提出了优化西安市农村居民消费结构的政策建议。

基于高职教育的极限运算方法探析

根据高职高等数学课的教学实践，归纳总结了函数极限的运算方法和使用条件，并指出应注意的问题，旨在提高高职学生的极限运算能力。

高职数学教师素质刍议

教师的素质是实现高职教育培养目标的关键，文章根据高职数学教师素质的现状，指出了提高高职数学教师素质的途径。