治学、立人与化民:论儒家书院学礼及其当代转化

儒家书院学礼有着特殊力量,是书院曾得以兴盛的重要支撑,在书院治学、立人与化民方面发挥了重要作用,其价值在当代仍值得借鉴。儒家书院学礼的传承发展需因格损益,根据新时代发展的需要,实现学礼对象的传承与转变、学礼仪式的现代转化、学礼实践的体系建构。

中美工程硕士教育发展之比较

工程硕士教育是我国近十年来产生和发展起来的一种崭新的研究生教育形式。同美国相比,我国的工程硕士产生时间不长但发展势头迅猛。本文在对不同历史文化背景下中美两国工程硕士教育发展历程进行梳理的基础上,分析比较了两国工程硕士教育的异同。

“六艺”与“七艺”:中西方“自由学科”溯源之比较

自由教育的核心理念为"基础性"、"普适性"与"关心内在价值"。自由教育以自由学科为载体,"七艺"是西方教育史上最成系统、最有影响的自由学科体系;中国的"六艺"也具有基础性、超越功利、关注内在价值等特征,但缺乏普适性,可看作是"类自由学科"。随着时代的发展,"六艺"、"七艺"作为成规模的课程体系已经从学校淡出,但自由教育的理念一直香火不断,流派纷呈。

中西方文化差异中的大学社会服务观

西方大学社会服务职能的产生有着其特殊的历史文化背景,它最初的含义是大学从为宗教服务转变为为世俗社会服务;而中国的传统主流文化一直是"入世"的文化,中国的教育本来就是现实社会的一部分。我们所理解的美国大学的社会服务职能更多的是为经济服务,这其实是一种中西文化差异下的误读。为社会服务是每个社会组织的责任,大学为社会服务的最有效方式就是文化传承和文化创新,这是由其组织特征所决定的。

研究生就业壁垒的社会学分析

研究生就业形势逐渐变得严峻且有进一步加剧之势。从社会学的角度来看,一是研究生教育系统缺乏自我调节能力,因为这个系统并非完全开放,而是终端开放的"半市场化"机制,没有形成封闭回路,无法通过有效反馈达至平衡。二是研究生教育在功能上发生了异变,经济功能位居文化功能之上。这种就业冲突并不完全是一个负面概念,有时甚至恰恰具有某种程度的正面含义,对此我们可以通过改革制度,转变观念加以纾解。

高校定位中的错位与越位

我们需要的高等教育多元化,不应通过预先定位,而应让系统中的每所大学通过充分的竞争和发展来实现。在这个过程中出现的组织趋同,是一个发展的过程,也是组织发展的一种手段,是高校个性发展的必经阶段。高等教育目前的大发展,正是高校加速自己发展、实现自身价值的大好时机。

美国STEM教育政策文本述评

美国STEM教育政策是由美国联邦政府自上而下推动的一项国家长期教育战略规划,分别于2007年、2010年以立法的形式加以推进,近期更是密集出台了各项政策。其主要内容包括STEM教育目标与评估政策、师资培养政策、经费政策以及教育公平政策等。STEM教育彰显了美国教育的实用主义理念,并且带有较为明显的"国家意志"色彩。

青少年责任感缺失的认知维度分析——学校责任感教育合理性追问

目前对青少年社会责任感缺失原因的分析多从社会、家庭、时代等方面着手,对学校范围内进行责任感教育并无多大帮助。本文从认知维度分析了青少年责任感缺失的三种情形及其原因,并以此为基础阐明了学校范围内责任感教育的合理性,提出在学校范围内开展的应是以责任知识、责任思维和责任实践为主要内容的责任感教育。

创新教育中的“加”与“减”

创造性是人的一种本然天性,在创造的过程中人能获得某种满足。当前的教育束缚了学生的创造性。旨在培养学生创造力的创新教育不应是学生繁重课业后再附加的一种教育,而是应先减轻学生课业压力和精神负担。创新素质只有在一个自由、闲暇、没有太多外在评价的环境中才能充分发展。

论全面质量管理模式在高校难以推行的主要原因

目前 ,高等教育管理的热门话题是全面质量管理模式 (TQM)。尽管很多人对这一新的模式寄予厚望 ,但是真正实施起来还是有很大难度。其主要原因有三点 :一是理论体系不健全 ,二是缺乏足够的改革资源 。

中美工程硕士教育体制之比较

在目前关于美国工程硕士教育的研究中,较多地关注了其微观的具体操作层面,而忽略了相对宏观的教育体制背景,须知同样的措施在不同背景下运行会有不同效果。分析美国工程硕士教育的"双轨制"、市场运作与高"执业起点"、中介机构的工程师资格认证等方面的情况,或许对中国工程硕士教育的发展有所启迪。

从荷马“回到”荷马:希腊古风时代的教谕诗

诗歌是希腊古风时代最为重要的思想表达方式,诗教是古风时代文化教育的"同义词"。这一时代的教谕诗充分阐释了其教育理念。荷马史诗独特的英雄观对古希腊教育影响深远;赫西奥德、提尔泰奥斯、梭伦等人的教谕诗更多倾向公民教育,却始终根植于荷马史诗;古风时代末期的大诗人品达则重新回到荷马史诗的语境之中。希腊古风时代的诗教成就斐然,其教育理念值得反思与借鉴。

为何全面质量管理模式目前在高校难以推行?

谈到高等教育管理,目前比较热门的话题是全面质量管理。尽管很多人对这一新的模式寄予厚望,但实施起来还有很大难度,原因有三:其一,理论体系不健全;其二,缺乏足够的改革资源;其三,基本原则与目前高校的制度和文化环境有冲突。

保守与创新:大学的两难困境?

保守与创新并非是困扰大学的两难困境,而是大学的不同选择。大学真正意义上的保守是对自由品质的坚守;大学的创新则分为文化创新与自我创新,这同大学对其本质的坚守密切相关。大学的选择应当是其品格的自然流露。

发展战略与政策支持:美国STEM教育师资政策述评

作为美国国家发展战略之一的STEM(科学、技术、工程和数学)教育,目前最严峻的问题是合格教师在数量上严重短缺、在质量上难以提升,因此,美国政府STEM教育师资发展的战略规划是在扩展数量的基础上提升质量。围绕这一战略目标,近十年来美国政府出台了大量政策,主要从三个环节着手:一是入口环节,鼓励更多学生选择STEM专业并将STEM教师作为职业选择;二是中间环节,多管齐下提升教师职业发展水平;三是出口环节,通过提薪与服务升级防止STEM教师流失。借鉴美国STEM教育中间环节的经验,我国的师资政策也需倾力支持确有卓越实践表现的教师培训模式,并关注民间教研机构的发展。

中美两国工程硕士招生制度比较研究

美国是当今世界高等教育和科学技术的中心,其工程硕士的发展比我国早三十余年,现已初具规模和体系。中美两国的工程硕士招生制度在其主要方面都与各自国家研究生招生传统一脉相承,但又各具特色。从招生对象、选拔方式、收费情况三个方面进行比较,找出其异同,目的是为我国工程硕士教育的快速和稳健发展奠定更加坚实的基础。

中美两国工程硕士课程模式的比较研究

在分析中美两国工程硕士教育课程模式特点的基础上,提出工程硕士教育应构建以项目为中心的课程模式,以形成特色鲜明的以职业为取向的工程硕士教育体系。

论西方高等教育职能的演变及其哲学背景

本篇文章分析了西方高等教育各时期的主要职能及其演变历程,并且从教育与哲学的密切关系出发,分析了影响各个时期高等教育发展的哲学思潮。在今后高等教育的发展中,哲学思想仍然是影响高等教育的重要因素。在如今纷繁的哲学系统中,如何选择最适合当今教育发展的教育哲学思想是非常重要的。

发展与借鉴:美国公立大学STEM教育中心研究

美国政府致力于全面推进STEM教育,但STEM学科教师严重不足,且实践资源利用不合理,美国公立大学STEM教育中心在此背景下顺势而生且发展迅速。美国公立大学STEM教育中心的主要职能有:提升学生的STEM学习兴趣与实践能力、探索STEM学科教师培养新途径、满足STEM人才市场需求以及整合各界资源共同发展STEM教育。其值得借鉴之处主要有:机构设置灵活且自主性强、积极打造STEM教育交流平台、善于整合社会资源以及教学以项目形式开展等。