高校学报审稿制度剖析

高校学报审稿制度是学报质量控制的重要保障,学报审稿制度内涵是什么,认识上和实践中存在着很大分歧,分歧的焦点是评判论文质量的主体。一种审稿制度是以责任编辑为主体评判论文质量,另一种审稿制度是以审稿专家为主体评判论文质量。两者都存在不足之处。以专家审为核心,初审、复审、终审相互联系,相互补充,相互参照的审稿制度,是比较公正、科学、合理并且具有时效性,经济性的高校学报审稿制度。

陈嘉庚师范教育思想与办学实践研究

陈嘉庚兴办教育60多年,创办了各级各类学校。在实践中,他认识到,兴办教育,必须师范优先,培养足够数量的合格小学、中等教育教师,才有望普及国民教育,开启民智,富强国家。为此他创办了各级各类师范学校。为了培养可用师范人才,他深入实际,调查当时中国教育状况,形成自己的师范教育理念,并在办学过程中,对师范教育进行改革,实践自己的理念,陈嘉庚的深谋远虑,保证了其创办的师范教育生命之树常青,为中国培养了大量的师资。

论学报编辑部与作者之间的著作权合同

学报编辑部与作者之间的著作权合同依法可以用书面形式和非书面形式,采用非书面形式合同,学报编辑部只能取得非专有使用权。如果学报编辑部欲取得作者作品的专有使用权,或者取得著作权的转让,必须与作者签订书面合同。签订书面合同时,应注意避开法定使用许可,让整本期刊及刊登作品的著作权完整地归属于学报编辑部。

用Office实现学报编辑部办公信息化管理

从编辑部工作需要的角度,用Office作为应用软件系统,具体阐述了学报编辑部实现处理稿件信息化管理的建库工作。论述了综合运用Word、Excel和Access实现编辑部稿件处理过程的信息化管理途径。用Office完成编辑部工作的信息化管理,为编辑部的信息网上传播提供了坚实的基础和广阔的空间。

论高校学报的著作权归属

高校学报的著作权归属主要涉及到三类主体:学报编辑部、作者和其他出版主体。著作权法是确定著作权归属的根据,但是,著作权法对学报著作权归属的规定使这个问题复杂化。从学报编辑部的角度论述了三类主体间的关系,依法厘清学报的著作权归属,并设法避开著作权法对学报编辑部的权利限制,使学报编辑部最大限度的获得学报的著作权。

高校学报来稿文献检测工作及法律问题探索

来稿学术不端检测已经成为大学学报编辑部的日常工作,检测结果可以作为判断来稿学术质量的重要参考,配合付印前检测,可以最大限度地防止许多学术不端行为发生。检测行为涉及检测系统提供者、作者和编辑部三个主体,编辑必须清楚知道自己在这个法律关系中的权利和义务。检测系统有其自身的局限性,编辑审稿人员应主动分辨检测结果,对检测结果严格保密,谨慎与作者沟通文章存在的问题,尽可能规避各种法律纠纷。

高校学报改革的新探索──单科学报

学校主管部门对高校学报的界定，使高校学报具有综合性；综合性给高校学报带来许多困惑，限制了高校学报的进一步发展。因此，已经有许多高校对学报进行各种改革。单科学报能避免高校学报的综合性，是高校学报值得实验的改革途径之一。

大学生网络道德调查分析

在济南市部分高等院校采用随机抽样的方法进行了大学生网络道德调查,发现大学生网络道德存在一定的失范行为,主要表现在:网络价值观念比较模糊;网上的言行缺乏约束和自我约束;网上人格冲突突出;人与人之间存在信任危机等。网络文化已渗入大学生生活,大学生的网络道德教育势在必行。高校思想教育工作者应转变观念,充分利用网络资源,拓展德育的途径和方法;制定网络道德规范,增强大学生的网络道德意识;提高大学生的自我教育能力,加强网络道德修养,抵制网络诱惑。

论大学学术道德教育

“学术性”是大学教育的一种本质属性。大学教育要体现这种学术性就不能只是重视学术能力教育而忽视学术道德教育。鉴于我国大学中学术能力教育和学术道德教育长期存在着“一手硬 ,一手软”的事实 ,文章呼吁大学教育应重视学术道德教育 ,并对学术道德教育的概念、大学实施学术道德教育的必要性及其主要措施等问题进行了探讨。

集美大学学报编辑部管理信息系统的设计

针对集美大学学报编辑部当前的工作状态,运用以Active Server Pages(ASP)的服务器端的编程技术与Microsoft Access数据库软件相结合为技术基础,设计开发了适合动态在线(Web)交互性的管理信息系统,满足了学报的各项日常工作,并对管理信息系统各模块的主要功能、实用性及特点作了介绍.

论高校质量文化建设

高校要提高教育质量 ,必须重视学校的质量文化建设。文章揭示了质量文化概念的内涵及高校质量文化的主要内容 ,阐述了高校质量文化建设的意义 ,讨论了高校质量文化建设的方法。