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让“个性之花”在习作的田野中盛开
1
作者
上官生松
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2013年第3期95-96,共2页
一切艺术的最高境界就是个性化。当我们读到“黄河之水天上来,奔流到海不复回”这样的诗句时,丝毫也不会怀疑这句诗的作者就是李白;同样的道理,鲁迅先生的文章不用署名,读者一看便知这正是鲁迅先生的文章。即便是有人模仿,也只可...
一切艺术的最高境界就是个性化。当我们读到“黄河之水天上来,奔流到海不复回”这样的诗句时,丝毫也不会怀疑这句诗的作者就是李白;同样的道理,鲁迅先生的文章不用署名,读者一看便知这正是鲁迅先生的文章。即便是有人模仿,也只可能像而不可能是。这就是个性的魅力。怎样才能让学生写出个性化的作文呢?笔者认为:只有放胆让学生去写自己的所见所闻、所想所感,学生的“个性之花”定会在作文中绽放。
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关键词
个性化
习作
学生
诗句
文章
鲁迅
作文
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题名
让“个性之花”在习作的田野中盛开
1
作者
上官生松
机构
福建省南平市延平区王台中心小学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2013年第3期95-96,共2页
文摘
一切艺术的最高境界就是个性化。当我们读到“黄河之水天上来,奔流到海不复回”这样的诗句时,丝毫也不会怀疑这句诗的作者就是李白;同样的道理,鲁迅先生的文章不用署名,读者一看便知这正是鲁迅先生的文章。即便是有人模仿,也只可能像而不可能是。这就是个性的魅力。怎样才能让学生写出个性化的作文呢?笔者认为:只有放胆让学生去写自己的所见所闻、所想所感,学生的“个性之花”定会在作文中绽放。
关键词
个性化
习作
学生
诗句
文章
鲁迅
作文
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
让“个性之花”在习作的田野中盛开
上官生松
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2013
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