上海基础教育发展的特例--黄浦、卢湾、静安三区财政收入与学生人数变化情况分析

地区财政收入水平和学生规模大小与地区教育经费投入与使用的平均水平及基础教育均衡发展的程度密切相关,本文分析了上海市黄浦、卢湾、静安三区自1991年至2007年期间人口、学生人数与教育财政变化情况,并与全市平均水平、10个郊区平均水平以及徐汇、长宁两个中心城区进行比较,得出三区是上海特例的结论。

研究性学习的理论与实践

研究性学习是当前我国基础教育课程教学改革的一个热点。国家教育部在2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中将“研究性学习”作为必修课列入综合实践活动板块,上海市中小学第二期课程改革则设置了“研究(探究)型课程”。在中小学生中开展研究性学习,有力地推动了以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,在教育界以及社会上引起了强烈的反响。与此同时,研究性学习的实施也在教育理论和教育实践上提出了一系列亟待解决的问题。 上海市教科院普教所于1998年夏组建课题组,对“研究性学习的理论与实践”开展了研究。