多元智能引领下的小学生作业设计与指导方法研究

在加德纳的多元智能理论中，每个人在八种智能方面都具有潜质，尽管这些智能在每个人身上的表现形式、发展程度各不相同，但在正常条件下，只要有适当的外界刺激和个体本身的努力，每一个体都能加强自己的任何一种智能。这一理论给我们很大的启示学校里没有差生，有的只是智能类型、学习方式和发展方向不同的学生。

小学生阅读学校支持策略

只有让学生从阅读中获得知识和信心，他们才能以饱满的激情和充分的自信去面对人生，面对社会，才能拥有一个美好的未来。闸北区中山北路小学多年来持续关注学生阅读能力的培养、阅读兴趣的激发和阅读习惯的养成，为提高学生的阅读素养，做出了不懈的努力并取得了一定的成效。